A、报刊

B、广播

C、电视

D、互联网

E、手机

A、某报纸发表了一批评一作者的文章后，该作者的反驳文章被这家报纸拒绝

B、呈现事件所涉及各方面的事实和观点

C、报纸给予某事争议双方发言和答辩的机会

D、某地方报纸多刊登自己赞同的观点或偏爱的事实

A、去除未感光的卤化银   

B、去除已感光的银影像

C、留下了彩色染料影像   

D、漂除彩色的负像影像

E、漂除已感光的卤化银

A、（1）读者应该知道的、但照片画面本身却无法全部传递的信息这里有两种情况：一种是单独发表的新闻照片，必须借助文字说明来解释画面；还有一种情况是，照片要配合文字报道一同发表，这时如果照片画面本身的信息量足够，而且照片的篇幅也不是很大，比如配合人物报道发一张主人公的照片，就可以不加说明。但如果这张照片不是主人公的近照，那就还需要以文字说明补充交代一下照片拍摄的时间背景。

B、（2）有关照片拍摄者或者照片来源的文字介绍有些照片是从其他新闻媒介上转载使用的，除了要标明拍摄者的姓名外，还应说明是转自于何处，或者是某某媒体为本报提供，这是对作者负责，也是对广大读者负责。

C、（3）专题报道的系列照片总说明一般情况下，如果分说明比较详细，总说明就相对简练，如果分说明比较简练，总说明则应相对详细。因此，在编写系列照片的说明时，要统筹规划，全面考虑。编写总说明，要注意从全部照片中提炼和概括报道的主题思想，交代必要的背景信息，同时仍要注意生动活泼、言简意赅。

A、避免迎合商业机构的宣传，故意编造广告式的虚假新闻，蒙骗受众

B、不应一味追求轰动、新奇的传播效果而故意夸张歪曲事实

C、不带个人偏见地、客观地反映事实报道新闻

D、在进行选题把关时，不应根据个人偏好或抵触心理进行选择

A、以社会效益为主，经济效益为辅

B、社会效益和经济效益之间是相互促进的辩证关系

C、将社会效益放在首位，实现社会效益和经济效益相结合

D、在两个效益可以兼顾的时候，首先考虑社会效益

E、在两个效益发生矛盾，难以兼容的情况下，更要首先考虑社会效益

A、“三校一读”是书刊校对次数的下限，不可随意减少

B、责任校对只负责付印样的通读工作，不参与各校次的具体校对

C、终校不可由专业技术职务低于中级的专业校对人担任

D、责任校对必须由具备出版专业初级职业资格的专职校对人员担任

E、重点图书、工具书应相应增加校次，以确保图书质量

A、文案目标人群分析

B、自身优势挖掘

C、文案竞争对手分析

D、文案的卖点挖掘