多选题

任何组织和个人不得发行( )。

A、含有《出版管理条例》第二十六条、第二十七条禁止内容的出版物
B、各种非法出版物
C、侵犯他人著作权或者专有出版权的出版物
D、出版行政部门明令禁止出版、印刷或者复制、发行的出版物
E、各种进口出版物

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相关试题

多选题 专职从事图书、期刊技术编辑工作的技术设计人员的主要职责有()等。

A、承担稿件的技术设计

B、保证稿件中量和单位的规范使用

C、承担稿件的印制设计

D、监督制作、复制单位,以保证出版物质量

E、承担一般稿件的初校和二校工作

多选题 重大选题是指内容涉及()等方面,对国家的政治、经济、文化、军事等会产生较大影响的选题。

A、国家安全

B、国际经济

C、社会安定

D、发展谋略

E、市场繁荣

多选题 下列关于本校法的表述,正确的有()。

A、通读校样时常采用本校法

B、采用本校法应通过查阅文献做出是非判断

C、本校法主要用校异同

D、本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题

E、本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力

多选题 简述新闻述评与其他分析性新闻的区别。

A、新闻述评是一种有述有评,评述相间的报道式样。新闻述评与其他分析性新闻的区别在于:

B、(1)述评中的评,是记者对事物的直接评判,是褒贬,是就事论理的一种写法。评,是分析研究的结果,要建立在分析的基础之上,分析中也含有评的成分,然而,述评中的评与其他分析性新闻中的分析,二者还是有区别的。分析与评论有时是难以严格区分的。实际上,新闻作品都是主观加工的产物。客观的加工过程,只是观点的由来与表述均以对客观事实的分析为手段,只是更强调客观色彩罢了。新闻述评与一般的分析性新闻,如新闻分析、解释性新闻的差异也在这里。前者主要是运用事实表达观点,而新闻述评则允许超越、跳出事实,直接说话。就加工——认识过程而言,述评的作者大多对某些问题早有“看法”,早有议论的愿望,某种新闻事实或新闻由头的出现,恰好为他们提供了议论的契机。从这个角度讲,它们也的确如莱斯特·麦克尔所说,“是一种受论点和感情影响的主观加工过程”。如果一定要将述评与分析性新闻加以区别的话,这就是二者的主要差别之一。

C、(2)新闻述评对事实的要求比较严格。在这一点上,它与一般的评论和分析性消息有所不同。在一般的评论中,事实只是为论点服务的论据,它们未必是新近发生、发现的,也未必是完整的。分析性新闻虽然要以大量事实说明见解,但是,它的事实往往是多样的、可以任意调遣的材料,而新闻述评因其兼有报道与评论两种职能,报道是手段,评论是目的,报道是评论的依托。所以,总体来说,新闻述评不能不清晰地反映事实。

多选题 内部编辑业务文件包括()等。

A、选题报告

B、调研报告

C、审稿意见

D、送审报告

E、出版前言

多选题 科学发展观的科学内涵是()

A、第一要义是发展                

B、核心是以人为本

C、基本要求是全面协调可持续      

D、根本方法是统筹兼顾

多选题 我国出版业主要由()等构成。

A、出版单位

B、发行单位

C、印刷复制单位

D、印刷设备制造单位

E、出版专业教育单位和科研单位

多选题 虚假失实新闻产生的原因从个人主观维度上看有_______。

A、缺乏正确的新闻观

B、采访不细,主观编造填补

C、信息源造假,无法识别

D、媒体机构缺乏核实机制