判断题

简述版面

一、版面是指一定的新闻出版物辅面内,版面编辑利用各种编排手段组织版面元素,达到的内容与形式的统一。

二、版面基本常识:(略)

版面元素:包括标题、文字、图片、报头、报眼、报尾

编排手段:包括字符、线条、图像、色彩

三、版面空间:指一定大小的纸张幅面提供的空间范围。

概念:版序、区序、栏序、基本栏、变栏等。

四、组版:

1 组版的思路:a 正确分析稿件,形成编排思想;b 确定头条和重点;c 把握版面信息量和用稿量。

2 版面应该富于变化。体现版面变化的方法。a 内容上,题材体裁的变化。b 栏的变化;c 标题的变化d 结构布局的变化。

五、版面内容的编排类型:

1 综合式版面:稿件多,内容、题材、篇幅都不相同,稿件之间分量差别不大。整个版面的内容涉及面比较广,比较全面。

2 重点式版面:特别强调一两篇或一两组报道,强调某一局部,运用编排手段使其成为版面上引人注意的重点。

3 对比式版面:编排了相互对立和矛盾的两篇新闻稿件或两组新闻报道,使其成为强烈、鲜明的对比。其中,肯定的内容要占优势。

4 集中式版面:整个版面或版面的绝大部分刊登有关同一主题的报道。

六、版面设计的基本原则:1 内容与形式相一致的原则;2 容易阅读的原则;3 符合审美视觉习惯的原则。

七、版面设计的步骤:1 计算稿件篇幅,安排稿件次序;2 设计头条;3 设计图片、专栏;4 设计标题和正文排列;5 画版样。

八、转接的原则:1 不能跳栏。2 不能逆转。3 避免在同一栏中转入两段不带标题的文字。4 转文时,下一栏接的地方不要低于上一栏转的地方,也不要高于本文标题。其他版面的文字不能转到要闻版,转接的文字不宜太短。

九 现代版面的特点:1 大标题短文章;2 图片的分量越来越重;3 基本上采用板块式的单元编排;4 彩色板块增多,色彩反差强烈,突出视觉冲击力。

微信公众号答题
由提供 分享 纠错 收藏

相关试题

判断题 电视画面依附于立式横向的矩形电视屏幕之上,这就决定了电视画面的距是210mm,造型形式属于平面造型的艺术。

判断题 新闻特写是指以描写为主要表现手段,对能反映人和事本质、特点的某个细节或片断,作形象化的“放大”和“再现”处理的一种新闻文体。它既不同于一般的消息、通讯,也不同于文学作品,而是二者“杂交”后的产物。不能划归新闻(消息)题材是理所当然,暂时只能归于通讯之列。该体裁包括人物特写、事件特写、旅行特写和速写等。新闻特写有镜头感、透视感、现场感等特征。

判断题 《阿尔及尔宣言》:《阿尔及尔宣言》是1973年第四次不结盟国家首脑会议通过的一份有关国际信息传播体制的宣言。其内容为:现存的传播渠道不仅是罪恶的殖民地时代的遗产,而且阻碍着各国之间自由、直接而迅速的传播与沟通;发展中国家必须共同采取行动,来改变现存的传播渠道。一般认为,《阿尔及尔宣言》是“新世界信息秩序”之争明朗化的开端。

判断题 普通传播者与职业传播者的区别是什么?传播者可以分为普通传播者和职业传播者,二者的区别在于:(1)普通传播者不专司传播,也不以传播谋生,因而也无需进行专门的训练与教育。他们可以自由地支配传播时间,灵活地运用传播方式,想传即传,想止即止,不受职业上的约束和控制。(2)职业传播者专司传播,并以此得到物质上的利益和心理或精神上的满足,通常需要进行专门的训练与教育,有专门的职业道德和规范。(3)社会愈是进步文明,公众对传播者职业角色的期望往往也愈高、愈严格。在这种情况下,角色扮演者必须经过严格的职业教育,拥有一定的职业技能和专业知识,才能成为为社会所接受的职业传播者。

判断题 简述德弗勒的互动过程模式:(1)德弗勒互动模式的基本内容德福勒模式是在香农—韦弗的数学模式基础之上发展而来的一种传播过程模式,它克服了前者单向直线的缺点,明确补充了反馈的要素、环节和渠道,使传播过程更符合人类传播的互动特点。同时,这个模式还扩展了噪音的概念,认为噪音不仅对讯息而且对传达和反馈过程中的任何一个环节或要素都会发生影响。德福勒模式适用范围较广,包括大众传播在内的各种类型的社会传播过程,都可以通过这个模式得到一定程度的说明。(2)德弗勒互动模式的不足该模式没有超越从过程本身来说明传播过程的范畴。事物的运动过程不仅仅取决于过程的内部因素,还要受制于外部条件或外部环境的制约和影响。在德弗勒的模式中,惟一提到的外部影响因素是“噪音”,但是,影响传播过程的外部条件和环境因素的全部复杂性,并不是一个简单的“噪音”概念所能说明的。

判断题 在互联网新媒体生态环境之中,界定以下方面的角色进行互动:互联网新媒体平台、服务提供者、用户。

判断题 120双反相机取景时应注意左右相反,有视差

判断题 通常可以用较快节奏表现愉快、兴奋、激奋等情绪;而用较慢的节奏表现忧伤、无奈、悲痛的情绪