判断题

媒介素养:媒介素养是指公众接近、分析、评价各种媒介信息,达到沟通交流目的的能力。媒介素养关注的是信息时代不同群体和个人的信息处理和传播“能力”的问题。这种能力,包含以下六个方面:

(1)媒介技术的基础技能,即接触和使用媒介手段或设备的能力;

(2)媒介信息的识读能力(对各种信息文本的阅读和理解能力);

(3)媒介信息查询收集能力(快速有效地获取所需相关信息的能力);

(4)媒介信息的选择能力(在信息洪水中选取有价值信息的能力);

(5)对信息内容的质疑批判能力(包括对各种信源的动机、目的、背景的了解以及对媒介信息生产过程中各种因素的分析能力):

(6)信息的加工制作和发布能力(作为传播者的基本能力)。

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判断题 《常识》是指北美独立战争时期负有盛名的宣传鼓动家托马斯·潘恩的一本小册子,推动了北美独立的革命风暴。《常识》告诉北美殖民地人民一个最简单的道理:北美应该独立于英国之外。潘恩在书中第一次明确地提出:英国属于欧洲,北美,属于它自己。他从各个方面来论证自己的观点,历史、经济、宗教、政治甚至地理—“上帝在英国和北美之间设置这么远的距离,也有力地而且顺理成章地证明,英国对北美行使权力这点决不是上苍的意图。”他以铿锵有力的言辞反驳那些向英国妥协的言论。

判断题 我认为知沟中对知识的定义是导致知沟理论“指责受害者”。(1)美国的大众传播研究一直以来采取的是以传者为中心的模式,信源发出的信息是接受者希望得到的,接受者是被动的,整个信息传播过程是抽象的,脱离具体环境的。传播研究没有从信息使用者的角度出发进行研究。经典的知沟理论把公共事务和科学信息方面的信息差距定义为知沟,这显然没有从使用者的角度对信息做出界定,并不是所有人都认为公共事务和科学信息有价值,会对他们的生活产生影响。重要的是这些不同的信息对于使用者的意义是什么。(2)从个人需求和微观层面人手研究知沟的原因,避免了对社会行为做出单因素的解释,但是另一方面,也不能简单地把个人需求与社会结构割裂开来看。如何阐明社会结构与个人需求之间的关系,应该是知沟假设进一步探讨的问题,这需要更为全面的解决结构与文化、宏观与微观矛盾的理论解释框架。

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判断题 黄远生:被称为报界之奇才,以擅长撰写新闻通讯而著称,是我国新闻通讯的奠基人其通讯有如下特点:①题材重大,记载翔实②针砭时弊,忧国忧民③通俗自然,不拘一格重视新闻记者的四能:脑筋能想,腿脚能奔走,耳能听,手能写,并且身体力行重视新闻的传播功能新闻是舆论机关,提倡为民生社会请命,平民视角,同情人民。于1915年在旧金山被枪杀

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