判断题 淡入淡出是一种技巧性转场方法

判断题 光圈能调节成像质量。

判断题 新闻编辑在媒介融合进程中的三大核心价值是什么？新闻编辑在媒介融合进程中的三大核心价值从整合、创造、沟通三方面阐述。三大核心价值：之一，整合——海量整合，全景式报道；之二，创造——利用新技术创造新闻报告的新产品、新形态，表现媒体的独家特色；之三，沟通——以网络互动管理搭建社会沟通平台，推进新闻传播与公共对话，知识管理的融合。

判断题 消息的特点消息具备真实性和时效性的特征。一、时效性强。消息在新闻体诸体裁中，时效性是最强的，对时间新的要求是最高的，要求争分夺秒，迅速成稿。二、用事实说话，通过事实来表达观点。用事实说话是消息的一个重要特征，也是消息写作的一个基本方法，又是客观报道的形式。案例介绍集团召开2013财年用户安装任务冲刺动员会（标题）（导语）为了确保2013财年各项市场开发任务的全面完成，实现各项指标的大幅度增长，1月26日下午，集团在深圳总部召开了2013财年用户安装任务冲刺动员视频会议。集团执行总裁黄勇、副总裁马金龙、范金生、总裁助理吴戈，以及总部市场客服部、工程技术部、13个区域管理中心、福建安然总部和25家项目公司的主要领导参加了本次会议，会议由集团副总裁马金龙主持。（主体）会上，总部市场客服部副总经理邓必醒首先通报了集团截至2013年12月的主要市场指标完成情况，以及用户安装任务冲刺指标的制定情况和任务冲刺专项奖励政策的主要内容。集团副总裁范金生对用户安装任务冲刺的工程配套工作提出了明确要求。要求各项目公司加强计划管理、施工管理、预算管理和材料管理，组织好工程会战，大干60天，全力保障用户安装任务冲刺目标的实现。最后，黄总分析了集团的发展形势，阐述了各项市场开发指标，特别是当前发展阶段下用户安装指标对集团发展的重要意义，分析了用户安装指标超额完成的必要性和可行性，要求各项目公司必须高度重视用户安装任务冲刺工作，加强发展的紧迫感，充分挖掘市场潜力，科学安排、精心组织，务必在财年剩余的两个多月时间内，全力推进用户开发与工程安装工作，确保2013财年集团用户安装指标超额完成。同时，黄总还要求各项目公司抓好春节期间的安全工作，确保稳定供气、安全供气。会议结束时，马总要求各区域管理中心要充分领会会议精神，尽快向项目公司传达，并做好项目公司用户安装任务冲刺的督导工作。（结果）本次会议的召开，为集团2013财年用户安装任务冲刺工作的顺利开展，统一了思想、明确了目标，为全面实现用户安装任务冲刺目标吹响了冲锋的号角。

判断题 什么是文化帝国主义？它有什么特点：（1）文化帝国主义（culturalimperialism）是在20世纪60年代反对“新帝国主义”的国际环境下诞生的。“新帝国主义”，是指在战后许多殖民地国家获得民族独立的条件下，帝国主义的扩张战略由军事手段和直接的殖民统治为主，转向以经济和文化控制为主的变化。如果传统的帝国主义属于军事帝国主义，那么“新帝国主义”则属于经济帝国主义和文化帝国主义。（2）文化帝国主义是现代帝国主义总过程的一部分，概括而言具有以下特点：①它是以强大的经济、资本实力为后盾，主要通过市场而进行的扩张过程。②它是一种文化价值的扩张，即通过含有文化价值的产品或商品的销售而实现的全球性文化支配。③由于信息产品的文化含量最高（或者说信息本身就是文化产品），那么，这种文化扩张很明显主要是通过信息产品的传播而得到实现的。不少学者也把文化帝国主义称为“媒介帝国主义”（mediaimperialism）。在探讨媒介帝国主义时，人们更关注两个极为现实的问题：一是跨国传播媒介的高度集中和垄断，二是由这种垄断体制所形成的信息单向流通所产生的文化后果。

判断题 一篇新闻评论的灵魂是创造性思维。7156

判断题 《中外纪闻》：1895年创刊于北京,是维新派创办的第一家报纸,康有为独自承担经费,梁启超主持笔政,随报房所印《京报》一并送京官阅读。两日一期,发行量多达3000份左右,引起强烈反响,内容上除了论说之外,增加了外报外电选译和各报摘录。是京师强学会的机关报,接受袁世凯等达官贵人的捐款,资金雄厚,1896年元月20日停刊。

判断题 熟练运用各种校对思维1.逆向性。逆向思维是由校对活动的特殊性决定的，其特点是设疑、求证、改错。校对活动以原稿为对象，以猎错改错为目的，因而必然从质疑开始至排疑告终，质疑是校对工作的切入点，无疑就无从进入猎错。逆向思维对于做好校对工作的意义：补足编者及编辑的主流思维；校是非的探雷器。原稿中的“非”，不同于校样上的异，具有隐蔽性、模糊性、复杂性，混迹于尤其大量“是”的中间，似是而非，不易察觉。通过逆向思维，探查疑点，细辨一字之微。2.保真性。保证作者创造性劳动成果准确无误、完整无缺地转移为印刷文本，对原稿的改动要慎重，不能一味按照自己的思路、自己的表达方式去修改，要保持作者的创作思路，尊重作者的写作风格，做到“字易而意留”，因此要求校对员在校稿过程中不但要“善疑”，还要“多思”，更要“慎改”。3.联想性。看校样联想原稿。通读校样时发现了疑点，首先要联想原稿，从原中寻找排疑改错的依据。看后文联想前文，看注文联想正文，看图表联想正文。前后内容不能矛盾，前后文气不能不贯，文与注、文与图、文与表必须关联、衔接。看本书联想他书。有了疑问，在原稿上找不到答案排疑，就得从他书中寻找答案。看本书联想国家的相关规范、标准、法规、政策。看文字联想形似字、音同字、义近字、义连字、义反字。看因联想果，看果联想因。许多句子的内在联系表现为因果关系，如果有前件无后件，或者前件与后件不搭配，句子就可能存在错误。看概念联想概念关系。文章里面许多概念之间存在种关系，如同一关系、种属关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系等，概念的误用常常表现为关系上出现问题。例如，我常去书摊或旧书摊上买书。此句就存在问题。4.整体性。一本书作为一个整体，有整体性要求，如版面格式、字体字号、同一字符、异形词的使用等等。通常我们在打版校对之前都会做一份样张，目的就是保证稿件在各个方面都保持一致，但样张不可能概括所有的细节，这就要求我们在校对特别是通读过程中，通观全局，瞻前顾后，使全书各方面都统一、一致、相符、衔接。