A、历史

B、故事

C、参与

D、数据

A、（1）主体与导语的关系消息导语之后的部分称为主体，也有人称之为主干、正文。如果将导语比做“头”，主体便是“躯干”。消息要有一个精彩的导语，以便吸引读者；导语之后，还必须有一个丰满的、文字讲究的主体，否则，同样不能算作合格的消息。主体必须紧扣导语做文章，不能转向，这是主体写作的大原则。

B、（2）主体的任务①展开导语，使之具体化为简洁突出事实中最具吸引力的内容，现代导语往往省略一些新闻要素，对事实的叙述也取概括的方式，难以揭示新闻主题。因此，还必须在导语之后，通过主体对新闻事实做出进一步的交代，通常包括两种情况：a.补足导语中尚未出现的新闻要素；b.将导语中高度概括的事实具体化。②补充导语，令主体更丰满即在导语所概括的新闻事实之外，增补新的内容，用来扩充新闻的信息量，扩大读者的视野，用来提升新闻主题的高度。主体主要应注意以下两方面：a.补充带有因果性质的材料；b.在导语限定的事实之外，补充一些暗示性的情况。③回答读者提出的问题一篇合格的新闻作品，应能解疑释惑，清楚地回答读者渴望了解的问题。这个任务也只能由主体部分来承担。④添加“作料”，令读者兴味不减导语有导读的作用，主要通过新鲜、重要的内容，简洁生动的语言，引起读者阅读全文的兴趣。主体则应尽可能小断地提供“亮点”——兴趣点，仿佛曲径通幽，让人感到总有一景在里头：a.运用“色彩”新闻的“色彩”是指在简单事实之外，补充台前幕后鲜为人知、富有故事性和人情味的事实。b.打开包袱中的包袱，即“戏中戏”例如报道某篇文章、某部戏剧或电影获奖，报道某部小说将被改编成电影或电视剧之类的新闻，读者不仅对获奖一事感兴趣，也想知道这些获奖作品的内容是什么。

A、引用新闻报道中不同社会身份、不同个性的人物所说的话，增强报道的现场感

B、引用同期声可表明消息来源，增强新闻报道的真实性和客观性

C、记者可以借助新闻报道中的人物之口，讲出自己希望说又不便直接出面说的话

D、新闻报道中的同期声可以来自对新闻事件作出解读分析的权威专家

A、改动别人的稿子须征得人家同意，别人不愿修改的内容不要强求

B、由同事提供大量素材的作品应署上同事的名字

C、采访别人所负责行业和部门范围内的新闻须事先同别人打招呼并征得同意

D、编辑部或别人要求保密的内容未经同意不要随意公开

A、为说明某一问题而在作品中适当引用已经发表的作品

B、为报道时事新闻在媒体中不可避免地再现已发表作品

C、将以发表作品改成盲文出版

D、将已发表的少数民族语言作品翻译成汉语作品出版

E、免费表演已发表作品

A、范增数目项王，举所佩玉诀以示之者三

B、楚，天下之强国也

C、粟者，民之所种

D、季文子三思而后行

E、梁父即楚将项燕

A、校对工作是编辑工作的前提

B、在古代相当长的时期里，编辑与校对是合一的

C、校对工作和编辑工作的区别，是前者必须用校对符号，后者不得用校对符号

D、编辑工作与校对工作有共同的目标

E、校对工作与编辑工作相互依赖、相互配合

A、党委会领导下的总编辑负责制 √

B、编委会领导下的社(台)长负责制 √

C、党委会领导下的社(台)长负责制 √

D、社(台)长、总编辑双首长制 √

E、社(台)长领导下的总编辑、总经理分工负责制