A、稿件质量达不到出版要求

B、稿件基本可用但需作一些修改

C、稿件内容与期刊性质不合

D、稿件有一定质量，但编辑部已有符合质量的同类稿件

E、来稿与本刊已出版过的作品内容相近

A、通读校样时常采用本校法

B、采用本校法应通过查阅文献做出是非判断

C、本校法主要用校异同

D、本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题

E、本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力

A、报道策划者

B、信息把关者

C、事实发现者

D、内容处理者

A、图书的一个页面上，只能出现属于同一作品的内容，但期刊不一定

B、期刊中同属一个栏目的文章，分栏数量应相同

C、期刊中竖排的文字，各行应自左向右依次排列

D、图书正文主体文字一般都采用宋体，期刊主体文字一般较少采用宋体，而是不同文章用不同的字体

E、图书正文主体文字都统一用横排或竖排，而期刊在一个页面上存在数篇文章时，常横排、竖排兼用

A、120胶卷8个                         

B、120胶卷12个

C、135胶卷8个                         

D、135胶卷12个

E、120与135胶卷各6个

A、高度的综合性 

B、高度的交互性

C、高度的灵活性 

D、高度的渗透性

E、高度的准确性

A、坚持建设性监督

B、坚持科学监督

C、坚持群众监督

D、坚持依法监督

E、坚持大胆监督

A、描写性消息是以描写为基本手段写作的消息，其功能如下：

B、（1)记录活的、有声有色的历史新闻是历史的速记。历史的速记不应只是抽象的概括，还应有形象的描述，用来再现特定历史时期、特定历史环境中的新闻事件的具体情景，以便今人与后人在阅读报纸这部包罗万象的历史巨著时，能够了解当时那个历史瞬间的状貌。

C、（2）发挥形象的感染力、震撼力在各类文字报道中，消息以速度见长。描写性消息的功能在于，它可以在第一时间，通过消息中的画面，对读者造成视觉的、情感的冲击，从而以活的事实，去感染、打动、说服读者。

D、（3)满足读者的视觉需求“再现”，是当代读者的一种心理需求。当代读者中，相当大的一部分是在电视的熏陶中生活的。