多选题

与出版社的内部机构不同的是,期刊社还有()。

A、采编部门
B、广告经营部门
C、发行部门
D、校对部门
E、出版部门

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相关试题

多选题 广播电视记者对现场的介入方式有()。

A、直接式

B、间接式

C、旁观式

D、参与式

E、混合式

多选题 通讯与消息功能的区别是什么?

A、(1)消息以最简洁的语言、抢眼的文体结构快速传递着最重要的信息,符合现代社会快速传播的需求。从理论上说,它应当是信息社会最理想的文体。通讯虽然也传递信息,但它篇幅长,时效稍差。

B、(2)通讯的魅力在于它的可读性。可读性是指具有可感受性。通讯的可感受性往往比消息强烈。通讯这种载体在传播过程中更类似文学作品,即它有两条传播的信道:既像消息那样传播信息,还有一条看不见的信道——情感的传播。

C、(3)新闻现场本是一组组画面,只有用照相机或摄像镜头才能逼真地“记录”下来。在通讯写作中只能用描述性文字来再现现场画面。但现场是一种三维空间,再逼真的描写也难以再现这种空间结构。要使读者从这些白纸黑字中“读”出新闻的现场画面来,“读”出记者身临其境的感受来,必须借助于读者的想象力。这种连续的传播依靠记者和读者在两个符号系统之间不断转换才能完成:现场画面——记者——记者的现场感受——通讯中的描述文字——读者——读者想象中的现场画面。

D、(4)按照接受美学对阅读活动研究的成果,描述性语言本身比说明和解释性语言具有更多的不确定性,也就是它远不够“逼真”。但是能激发读者想象力的魔杖恰恰是记者在通讯中常用的描述性语言。正因为这种不确定性引起读者阅读时思路的“阻断”,形成作品中的“空白”,而正是这种读者认为该有而没有的“空白”,激发起读者用自己的想象力去填补意义的空间,因此,读者就在阅读过程中参与着作品的创造工作。因此,一些优秀的通讯作品之所以感人,其魅力正在于这种与读者的独特交流方式。通讯的功能已突破了单纯传播信息的范围,而进入审美教化的层次,它既为读者提供了审美享受,也使读者在审美中提高认识、引发思考、提升心灵、陶冶情操。

多选题 版面的变化与统一相结合,就是变化中要讲求()

A、和谐

B、齐整

C、比例

D、节奏

E、均衡

多选题 在本单位专职校对人员不足的情况下,适当的校对工作方案是()。

A、一校由外校承担,二校及以后的校次由本社专职校对承担

B、一、二校由外校承担,三校由本社专职校对承担

C、由社外专职校对承担全部校对任务

D、二校和通读由作者承担,其他校次由本社专职校对承担

E、采用编校合一,责任编辑承担全部校对工作

多选题 取景器有()三种功能。

A、取景    

B、测光     

C、测色温        

D、测距

多选题 新闻摄影最重要的特征是什么?

A、新闻性

B、真实性

C、形象性

D、快速性

多选题 出版物中常见的版面格式差错中,所谓"不一致"的主要表现是()不一致。

A、目录页码与正文实际排版页码 

B、量和单位名称

C、注释标号与实际注释内容

D、书名页着录的内容与实际情况

E、索引与正文页码

多选题 新闻敏感的思维特点包括()

A、顿悟性

B、灵活性

C、直观性

D、敏捷性

E、创造性