A、通读是“三校一读”制度的一个环节

B、通读可以从初校样开始

C、通读的重点是寻找校样中的各种错误

D、通读是脱离原稿审读校样

E、通读对保证书刊的编校质量具有重要作用

A、相对侵权行为

B、直接侵权行为

C、间接侵权行为

D、绝对侵权行为

E、违约侵权行为

A、书目的图书目录的简称，是一种只登记、报道和宣传图书文献的检索工具，其内容不涉及报刊

B、《四库全书总目》是我国历史上最大的一部官修目录，收录了民国以前的重要著作

C、个人著述书目专门收录某一作者全部著述并兼收别人研究该作者生平和著述的图书资料

D、书目、索引、文摘同属检索性工具书，也可称为“二次文献”

E、《全国总书目》属于综合性书目，具有图书年鉴性质，收录全国出版单位的各种文字的初版和再版图书

A、昨天晚上，一会从善如流的王董事长现身政协大礼堂，出席了一场助残慈善晚会。

B、本书的质量超过了迄今为止我所见到的同类著作，它从选诗到评论，都独出机杼，饶有特色。

C、小平同志的讲话振聋发聩，把长期以来束缚人们思想的精神枷锁一扫而光。

D、法庭上，眼看案件即将尘埃落定，理屈词穷的被告突然反戈一击，提出原告的证据无效。

E、张总经常对年轻职工说：“有问题来找我，我一定不吝赐教。”

A、可资借鉴的新技术手段

B、扩大影响力的新营销手段

C、无所不在的新思维方式

D、模仿成功者

A、（1）解释性新闻与新闻述评的区别①新闻述评中的评，是记者对事物的直接评判，是褒贬，是就事论理的一种写法；解释是以充分的背景为依据的客观的加工过程，其中有一部分是评论，而发议论（述评）是一种受论点和感情影响的主观加工过程。②解释性新闻是运用事实表达观点；新闻述评则允许超越、跳出事实，直接说话，是署名言论。③新闻述评对事实的要求更严格一般的评论中，事实只是为论点服务的论据，未必是新近发生、发现的，也未必是完整的。分析性新闻虽然要以大量事实说明见解，但是，它的事实往往是多样的、可以任意调遣的材料；新闻述评因其兼有报道与评论两种职能，报道是手段，评论是目的，报道是评论的依托。总体而言，新闻述评不能不清晰地反映事实。

B、（2）解释性新闻写作中应注意的问题①大背景意识写作解释性消息，记者必须善于调遣和使用大背景，即将新闻事件放到一定的历史之中去观察、分析它产生的必然性，这是背景选材的大时空观。大背景即全局性背景，解释性新闻的背景性事实反客为主，用以让释新闻事件的整体，焦点集中在背景分析上面。②用背景事实自身的逻辑力量说明新闻事件产生的必然性解释性消息也应注意客观色彩，不提倡记者直接发表议论，要求用背景性事实及事实自身所显示出来的逻辑关系来说明问题。③巧妙开篇，引人入胜解释性消息的基本特点是提出问题、回答问题。开头的切入方式具体如下：a.立即开讲，一开始就以解释的姿态切入；b.提出问题，设置悬念；c.先将奇异的场景再现出来，引起好奇，再进行解释；d.以橱窗式导语开头。

A、经著作权人许可

B、向著作权人支付报酬

C、指明作者姓名

D、指明作品名称

E、引用数量适当，即引用部分不能构成自己作品的主要部分或实质部分

A、期刊在创刊时要进行宏观层次的策划

B、微观层次的策划包括选择作者并说明对文章主题的要求

C、中观层次的策划包括栏目设计、专题策划和作品组配

D、宏观层次的策划是为了增强期刊的内容深度，组织作者撰写某一主题的稿件

E、栏目的设计一般由编辑根据刊物的宗旨和性质拟定