多选题

我国校对工作的基本制度包括( )等。

A、责任校对制度
B、人工对校制度
C、“三校一读”制度
D、编校合一制度
E、校对质疑制度

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相关试题

多选题 下列哪些不是新闻事实的组成部分?

A、新闻标题

B、署名

C、社论

D、编者按

多选题 关于校对基本工序的说法,正确的有()。

A、初校、二校、三校、通读需要依次进行

B、誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行

C、通读是对照原稿通篇审读校样,在三校后进行

D、核红又称“过红”,在对每份新校样完成校对后进行

E、文字技术整理在校样校对完毕后进行

多选题 台湾地区出版业的特点主要是()。

A、区域集中度高,出版机构主要集中在台北。

B、出版机构绝对数量值高,有1万多家

C、国际化程度高,有成熟的英文出版物市场

D、"政府"主导性质的出版机构力量占主导地位

E、书刊发行渠道发达,书刊零售点在6000家以上。

多选题 在着作权贸易谈判中,卖方的常用策略有()等。

A、突出畅销先例

B、避热就冷

C、利用重大事件

D、结合广播影视作品

E、"货比三家"

多选题 通讯与消息功能的区别是什么?

A、(1)消息以最简洁的语言、抢眼的文体结构快速传递着最重要的信息,符合现代社会快速传播的需求。从理论上说,它应当是信息社会最理想的文体。通讯虽然也传递信息,但它篇幅长,时效稍差。

B、(2)通讯的魅力在于它的可读性。可读性是指具有可感受性。通讯的可感受性往往比消息强烈。通讯这种载体在传播过程中更类似文学作品,即它有两条传播的信道:既像消息那样传播信息,还有一条看不见的信道——情感的传播。

C、(3)新闻现场本是一组组画面,只有用照相机或摄像镜头才能逼真地“记录”下来。在通讯写作中只能用描述性文字来再现现场画面。但现场是一种三维空间,再逼真的描写也难以再现这种空间结构。要使读者从这些白纸黑字中“读”出新闻的现场画面来,“读”出记者身临其境的感受来,必须借助于读者的想象力。这种连续的传播依靠记者和读者在两个符号系统之间不断转换才能完成:现场画面——记者——记者的现场感受——通讯中的描述文字——读者——读者想象中的现场画面。

D、(4)按照接受美学对阅读活动研究的成果,描述性语言本身比说明和解释性语言具有更多的不确定性,也就是它远不够“逼真”。但是能激发读者想象力的魔杖恰恰是记者在通讯中常用的描述性语言。正因为这种不确定性引起读者阅读时思路的“阻断”,形成作品中的“空白”,而正是这种读者认为该有而没有的“空白”,激发起读者用自己的想象力去填补意义的空间,因此,读者就在阅读过程中参与着作品的创造工作。因此,一些优秀的通讯作品之所以感人,其魅力正在于这种与读者的独特交流方式。通讯的功能已突破了单纯传播信息的范围,而进入审美教化的层次,它既为读者提供了审美享受,也使读者在审美中提高认识、引发思考、提升心灵、陶冶情操。

多选题 从辛亥革命起到新中国建立前,我国出版的新式辞书有()等。

A、《康熙字典》

B、《辞源》

C、《动物学大辞典》

D、《四部备要》

E、《辞海》

多选题 下列关于订书方式的质量要求,正确的有()。

A、骑马订书心歪斜不超过5毫米

B、无线胶粘订可选择使用植物类黏合剂

C、锁线订的针位和针距要符合书刊开数和工艺要求,没有漏针

D、缝纫平订要根据书刊厚度选择合适的缝针号数和线的粗细

E、无线胶粘订的铣口数和铣背深度依书帖最里面一页能粘牢为准来确定

多选题 下列有关新闻采访的论述中,正确的是()

A、 是新闻报道的起点

B、 新闻工作的基础活动

C、 是为获得社会实证材料

D、 一种新闻体裁

E、 一种调查研究活动