通讯的标题与开篇 :(一)通讯标题的基本类型
1.表现主题思想
很多通讯的标题不具备新闻性,突出主题思想
《珍贵的财富》、《追求》
2.突出新闻事实
明显突出新闻事实,传达新闻信息
《新唐山扫描》、《以色列永别拉宾》
3.用悬念吸引读者
《寻找时传祥》、《打的贵过坐飞机》
4.形象化、拟人化
《中南海的春天》(指中国的改革开放)、《九江城哭了》(指九江人民送别子弟兵)
5.相反相成,相映成趣
《洪水无情人有情》、《总书记与小和尚》
6.提出问题,引人关注
《开封缘何不“开封”》、《北京酱油为啥脱销》
(二)通讯的开篇
新闻界有句老话,通讯写作要凤头、猪肝、豹尾,就是说通讯开篇要俊秀、漂亮,主体要饱满、充实,结尾要结实、有力。好的开篇可以引起受众的兴趣,集中受众的注意力,引导受众的阅读情绪向通讯特定的方向思索。通讯开篇为整篇文章定调子,一旦确定,很难改变,如果开篇与整篇通讯实际需要不相称,那么开篇之后的文章就无法写下去。
消息以新闻导语开头,通讯开头也可以写成新闻导语,如悬念式结构,但大多情况下,通讯不宜高潮在前,开始就把最新鲜、最能吸引人的内容和盘托出。因为通讯写作主要不在于告诉受众发生了什么事,而在于引导人们注意事件的发展和人物的精神面貌,把事物的本质揭示出来,从而感染受众。
写好开篇关键在于截取,或一部分,一个横断面加以深入展开,不可能原原本本、事无巨细一一写出。常见的开篇有:
《肩负继往开来的庄严使命》、《用生命丈量念青唐古拉》
2.场景描写,渲染气氛
《人民利益》、《老阿妈和她的国旗》
3.抒发情感,传情达意
《领导干部的楷模——孔繁森》
4.旁征博引,点出主题
《公仆本色》
5.提出问题,引出下文
《劣质词典频频涉世引发的思考》、《国家大剧院建设思路存在诸多问题》
6.布置情节、设置悬念
《找个好钳工比找研究生还难》
三、通讯的结尾及首尾呼应
(一)通讯的结尾
1.总结全篇,深化主题
《谁是最可爱的人》、《美国的另一面》
2.蕴含哲理,发人深省
《深圳特区还能特下去吧》
3.展望未来,鼓舞信念
《运筹帷幄 挥师三江》
4.含蓄委婉,回味无穷
《金门学生直航厦门考厦大》
5.抒发感情,增强渲染
《同是英雄魂魄》
(二)通讯的首尾呼应
开篇与结尾,在形式上可以没有直接联系。但是,开篇与结尾相呼应的通讯,在结构上更显完整,使通讯结构达到浑然一体的一个不可忽略的手段。
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判断题 数字比文字更有表现力,使用数字标题可以增加事情的震撼性。
判断题 为了增强新闻的客观性和可信度,记者必须在新闻叙事中交代消息来源,交代消息来源就构成了客观性叙事的必要环节。
判断题 移动互联网的服务和内容,构成了移动新媒体的一个有机部分。()。
判断题 如何找选题找新闻选题的20种方法在新闻报道领域,选题是指——值得报道的新闻(采写开始之前)——计划采写的新闻(记者报选题)——正在采写的新闻(部门主任报选题)找选题=找新闻;筛选题=选出特别值得做的新闻,放弃暂不值得做的新闻。具体来说,找选题的方法至少有以下20种——一、向本报同事要选题1、上级指定或安排选题;2、向编辑要选题;3、向新闻热线接听员要选题;4、向资深记者要多余的选题。二、靠自己寻找选题5、通过“扫大街“用眼睛发现选题,通过“盲聊”从别人口中发现选题:进社区、市场,进村、店、厂,进校园(寝室、办公室、教室、实验室、会议室、报告厅、音乐厅、体育场馆、图书馆、食堂、广场),进基层,到被别人遗忘或忽视的角落......多与人聊,多问人,多想问题,在闲谈中捕捉信息;6、从自己经历的事中找选题,但不要写成作文,须以第三方立场采写;7、从自己身边的事中找选题,从同学、亲友、老师(研究成果)、保安等人群得到选题;8、培养线人,让他提供选题;广发名片,广泛接触社会上的人(各个单位、各个行业),广交朋友,发展相当数量的信息员,诱之以利,动之以情;9、从即将发生的事件中找选题;10、抓“第一”新闻(第一次出现或者发生)11、从各种“变化”或“不变”中找新闻12、从各种“成功”中找新闻13、从各种“问题”中找新闻抓“社会热点”,抓棘手的“老大难”,抓群众中有疑点的问题14、将以前的新闻与最近的同类新闻做对比报道——故地重游;故人重访15、将以前报道过的新闻变换报道角度16、做“季节性”新闻要有一张特殊日历表,(重大节日、纪念日、人物日志、季节变化等)17、从网上找新闻浏览各类网络信息,进入政府网站、公司网站、学校网站、聊天室、BBS、名人博客等,看看最近网民的关注什么事情,哪些帖子是点击率最高,跟帖最多的;三、通过看报纸杂志广播电视或上网看新新闻,从同行那里找选题18、从异地媒体的近期新闻中找“雷同选题”19、寻找已报道新闻的“第二落点”经常看报、听广播,从刊登出的一些小消息中找新闻线索,仔细采访,彻底挖掘,小稿做大。20、寻找已报道新闻的“落地”选题四、如何处理敏感选题?情形一:顾全大局,服从纪律,放弃报道,但可以在确保安全的前提下尝试了解有关事实,因为以后也许可以报道部分事实,而且有助于你了解社会。情形二:平衡报道,用事实说话,留存证据,确保自身安全和稿件安全,注意社会效果,追求建设性(而非破坏性)。
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