多选题

为了形成“类交流”,广播谈话在写作时应着重把握的要求是(          )

A、创造和谐的谈话气氛 
B、力求短小精悍
C、坚持面向听话人
D、讲究铺垫、过渡
E、用商量的态度、口吻说理

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多选题 图文在一个版面上的位置通常有()

A、文图

B、栏图跨栏图

C、合图

D、版心图

E、血图

多选题 在版面中,表现稿件之间联系的主要方法是组合。组合的方式有()。

A、色彩组合

B、标题组合

C、空间组合

D、线条组合

多选题 关于编辑与读者关系的说法,正确的有()。

A、编辑负有引导读者的责任

B、读者是作者、编辑劳动价值的实现者

C、编辑应真诚地为读者服务,满足读者的一切需求

D、读者是编辑工作的检验者和促进者

E、编辑要把读者的需求及时转达作者

多选题 校对中常用的联想方法有()等。

A、接近联想

B、相似联想

C、对比联想

D、递进联想

E、关系联想

多选题 虚假失实新闻在新闻伦理层面的表现形式有()。

A、商业炒作、编造新闻

B、为了个人名利而策划虚假新闻

C、为求典型、任意拔高

D、新闻敲诈、丢失客观

多选题 新闻侵权的责任承担有()

A、停止侵害

B、消除影响、恢复名誉

C、赔礼道歉

D、赔偿损失

多选题 通讯与消息功能的区别是什么?

A、(1)消息以最简洁的语言、抢眼的文体结构快速传递着最重要的信息,符合现代社会快速传播的需求。从理论上说,它应当是信息社会最理想的文体。通讯虽然也传递信息,但它篇幅长,时效稍差。

B、(2)通讯的魅力在于它的可读性。可读性是指具有可感受性。通讯的可感受性往往比消息强烈。通讯这种载体在传播过程中更类似文学作品,即它有两条传播的信道:既像消息那样传播信息,还有一条看不见的信道——情感的传播。

C、(3)新闻现场本是一组组画面,只有用照相机或摄像镜头才能逼真地“记录”下来。在通讯写作中只能用描述性文字来再现现场画面。但现场是一种三维空间,再逼真的描写也难以再现这种空间结构。要使读者从这些白纸黑字中“读”出新闻的现场画面来,“读”出记者身临其境的感受来,必须借助于读者的想象力。这种连续的传播依靠记者和读者在两个符号系统之间不断转换才能完成:现场画面——记者——记者的现场感受——通讯中的描述文字——读者——读者想象中的现场画面。

D、(4)按照接受美学对阅读活动研究的成果,描述性语言本身比说明和解释性语言具有更多的不确定性,也就是它远不够“逼真”。但是能激发读者想象力的魔杖恰恰是记者在通讯中常用的描述性语言。正因为这种不确定性引起读者阅读时思路的“阻断”,形成作品中的“空白”,而正是这种读者认为该有而没有的“空白”,激发起读者用自己的想象力去填补意义的空间,因此,读者就在阅读过程中参与着作品的创造工作。因此,一些优秀的通讯作品之所以感人,其魅力正在于这种与读者的独特交流方式。通讯的功能已突破了单纯传播信息的范围,而进入审美教化的层次,它既为读者提供了审美享受,也使读者在审美中提高认识、引发思考、提升心灵、陶冶情操。

多选题 根据计算机用户界面的不同,光盘版工具书的检索方式大致有()。

A、图形检索

B、图文结合检索

C、菜单检索

D、超文本检索

E、命令检索