A、最新鲜的内容

B、和广大读者关系密切的内容

C、广大读者有共同兴趣的内容

D、广大读者普遍知晓的内容

E、与广大读者心理上接近的内容

A、表达方式不同

B、功能有所不同

C、写作要求不同

D、感染力更强

A、因为山陡，汽车开不过去

B、他已经写好了调查报告

C、学习先进，才有可能赶超先进

D、我们清楚地认识到，党的领导是胜利的保障

E、他打开电脑，然后进行搜索

A、只有当社会经济发展到一定程度时，才会产生出版活动，因为出版物都属于发展资料

B、只有当社会经济充分发展时，才会造就巨大的出版物市场

C、出版能提高劳动力素质，更新经济理念，传递经济信息

D、出版是宏观经济调控的重要杠杆之一

E、出版的繁荣能促进经济的发展

A、平视

B、仰视

C、透视

D、俯视

A、通读是“三校一读”制度的一个环节

B、通读可以从初校样开始

C、通读的重点是寻找校样中的各种错误

D、通读是脱离原稿审读校样

E、通读对保证书刊的编校质量具有重要作用

A、归纳和演绎

B、读者阅读习惯

C、网站内容的属性

D、知识的树型结构

E、形成网站特色

A、（1）读者应该知道的、但照片画面本身却无法全部传递的信息这里有两种情况：一种是单独发表的新闻照片，必须借助文字说明来解释画面；还有一种情况是，照片要配合文字报道一同发表，这时如果照片画面本身的信息量足够，而且照片的篇幅也不是很大，比如配合人物报道发一张主人公的照片，就可以不加说明。但如果这张照片不是主人公的近照，那就还需要以文字说明补充交代一下照片拍摄的时间背景。

B、（2）有关照片拍摄者或者照片来源的文字介绍有些照片是从其他新闻媒介上转载使用的，除了要标明拍摄者的姓名外，还应说明是转自于何处，或者是某某媒体为本报提供，这是对作者负责，也是对广大读者负责。

C、（3）专题报道的系列照片总说明一般情况下，如果分说明比较详细，总说明就相对简练，如果分说明比较简练，总说明则应相对详细。因此，在编写系列照片的说明时，要统筹规划，全面考虑。编写总说明，要注意从全部照片中提炼和概括报道的主题思想，交代必要的背景信息，同时仍要注意生动活泼、言简意赅。