多选题

20世纪20年代,是中国的大学纷纷锄办新闻教育的时期,办新闻系或报学系的大学约有l2所,其中有

A、复旦大学
B、圣约翰太学
C、中国人民大学
D、中国传媒大学
E、燕京大学

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相关试题

多选题 广播电视新闻的引子与报纸新闻标题有什么不同?()

A、引子应该是完整的句子

B、引子应该自成一体

C、引子与其他新闻或广告内容分离

D、制作人在引子里提出有待回答的问题

多选题 编辑应该具有的基本能力包括()等。

A、演讲能力

B、判断能力

C、管理指挥能力

D、政治认知能力

E、审美能力

多选题 宣传工作的重要作用有()。

A、宣传工作是实施党的领导的基本途径

B、宣传工作是鼓舞、激励和动员群众的有力武器

C、宣传工作是调节社会关系,加强党和人民群众联系的重要手段

D、宣传工作是引导舆论进步的主要阵地

多选题 新媒体发展趋势包括()

A、注意力经济时代来临

B、移动场景阅读时代来临

C、参与感时代来临

D、社会化传播时代来临

多选题 虚假失实新闻在新闻观层面的表现形式有()。

A、道听途说、无中生有

B、网络拼料、旧闻翻新

C、数据和图片造假

D、采访不实

多选题 新时期的虚假新闻出现的新特点有____。()

A、虚假新闻的数量有所减少

B、虚假新闻开始入侵严肃新闻领域及传统媒体之间联动刊发虚假新闻

C、报网联动为虚假失实新闻提供了新渠道以及虚假失实新闻题材呈现跨国性特点

D、虚假新闻信息来源日趋社会化及其传播途径日益多元化和快速化

多选题 谈谈综合性消息的写作方法。

A、(1)对比和显现非事件性新闻所报道的一些社会或自然界的现象、问题,往往呈渐变状态,小像事件,特别是突发性事件那样,容易引起人们的注意。非事件性新闻的写作,要求记者通过材料的选择和运用,将其变化、其问题性、新闻性,明显地揭示出来。摆在读者面前。这需要用一种方法来加以“显现”。而显现的基本手段是对比。新闻界常说,“比较出新闻”,非事件性新闻的写作尤其如此。

B、(2)量化和集中事象分散不易让人看到问题的全貌。非事件性新闻在写作上有必要将散在的事象加以概括和集中。集中的一个有效手段是总体量化——剥去事物的个别的外壳,以抽象了的全局性的数字,反映某些社会问题、社会现象的总体态势。

C、(3)以点带面以点带面是非事件性消息,尤其是综合性消息写作的又一重要方法。点,即个别的、典型的事例,面,即全局情况。忽视点会削弱消息的说服力和感染力;没有面,则难以反映总的态势。综合性消息应特别重视“点”,应以典型开路。典型事例有如特写镜头,可以将同类事物共有的特点集于一身,加以放大,让读者看到细微之处,仿佛借助显微镜观察一个细胞,获得实实在在的认识和感知。

D、(4)提出问题,回答问题非事件性报道较少被动性,大多带有主动出击的特点。亦即,大多数非事件性报道,记者是为了反映某种情况或问题而行动的。有些报道即使利用的是有关部门的调查统计资料,其调查本身——信息源一方的行动本身,也带有鲜明的“问题意识”。

多选题 一般来说,评论的论点有以下几个基本的要求()。

A、掷地有声

B、新鲜独创

C、观点正确

D、简洁精炼

E、论点集中