A、学术性着作采用一般字距、行距的宋体

B、学生教辅读物多采用一般字距、行距的黑体

C、大众通俗读物用仿宋体疏排

D、工具书用宋体分栏密排

E、少儿读物用楷体疏排

A、直接引述别人的原话，并放在引号内

B、用自己的话转述别人的话，被转述的话不放在引号内

C、较具概括性

D、具有现场感

A、态度上的

B、身体上的

C、社会上的

D、心理上的

E、思想上的

A、选择开本

B、设计版心大小

C、专题策划

D、确定刊名

E、作品组配

A、经所在单位批准设立职务微博

B、将自己采访的本新闻单位因故没有刊播的新闻发布在自己微博中

C、未经同意，将所在新闻机构已经刊播的其他记者的采访报道发布在自己微博中

D、未经同意，将所在新闻机构尚未刊播的其他记者的采访报道发布在自己微博中

A、主体性策划作用更明显

B、必须进行结构性组配

C、工作的周期性更强

D、必须兼顾广告业务

E、必须有稿件外审环节

A、个人微信号

B、已有微信群

C、App下载链接

D、微信公众号

A、“文似看山不喜平”是指通讯结构跌宕起伏的原则。跌宕起伏，是指根据受众的阅读心理，在通讯结构的安排中注意形式变化，充分利用纵式结构或横式结构所提供的时空框架，组织出具有美感特征的通讯结构。之所以人们喜欢看波浪起伏、峰回路转的报道，是因为这种结构充分利用人的好奇心而设置悬疑之处，吊起受众的胃口。从外部形式来看，跌宕起伏原则要求通讯的结构疏密得当，穿插灵活。

B、（1）疏密得当，是略写和详写合理搭配，略写与详写是叙述中最主要的方法。没有“略写”，任何对过去发生的事实的叙述都不可能，用一页纸写6个月发生的事，甚至用一行字、三言两语写几十年的历史也常见；而详写常常指细节描写，人物直接引语等，这种写法往往事、景、情同现，易使人“如临其境”“有体验感”，容易感染人，但也比较占用篇幅空间。

C、（2）穿插灵活，主要指在反映较复杂事件或人物时，材料在纵横结构的框架中叙述时间和空间的灵活变化。如不断变幻叙述中的时序：顺叙、倒叙、插叙；如时空顺序的穿插、时间叙述中插入画面、空间叙述中又叠进时间链条，时空按照逻辑线索不断穿插和拼接等，这给读者一种全新的步步紧逼的悬念感，促使其阅读全文。另外，还应有虚实结合，即概括性的介绍和具体事实相结合；张弛有道，即节奏的快速与舒缓相结合。