A、问卷调查法

B、现场观察法

C、简单统计法

D、心理测评法

E、内容分析法

A、读者对象

B、传播内容

C、报纸价格和发行范围

D、报纸水准报纸风格特色

A、小额的现金

B、购物卡

C、礼品券

D、活动纪念品

A、（1）设问导语以提问方式开头，主体部分围绕导语提出的问题展开叙述。以提问方式写作的导语，有助于读者把握新闻事实的要点，调动读者的阅读兴趣。同时，也可以促使记者抓住要害，明确消息主体的写作方向。

B、（2）拟人导语中将无生命的事物人格化，赋予其人的思想感情，使之“活”起来。运用拟人的修辞技巧可以使导语带有感情色彩，令读者受到某种程度的打动，从而以一种积极的心态进一步阅读全篇。

C、（3）借用借用诗词典故、歌曲唱词等来揭示新闻内涵，为导语增色。这种写法可使导语富有情趣，使消息一开头就有诗情画意，从而唤起读者的联想，使读者以轻松愉悦的心情阅读下文。

D、（4）对比在导语中，将两个极端的事物加以对照，形成巨大反差，从而引起读者的兴趣。这种对比的写法，有助于揭示事物的特点、阐明新闻主题。

E、（5）直呼导语以第二人称“你”或“您”直呼读者，与读者对话。这样可拉近与读者的距离，造成一种亲切自然的交流气氛，使读者产生亲近感，从而乐于接受记者的观点或忠告。

F、（6）排比以结构相同或语气一致的成排句式构成导语或导语的一部分，形成排比式导语。这种手法可以表达强烈的感情，增强导语的气势，使导语带有节奏感。

G、（7）惊警导语以惊醒、警戒的语句，强烈唤起读者注意。这种写法可造成震动效果，造成一种紧迫感，使读者为之一惊，不能不注意。

A、办报宗旨     

B、报纸的性质  

C、报纸的规模   

D、发行方式  

E、读者对象

A、可以不经著作权人许可

B、可以不向著作权人支付报酬

C、必须指明著作权人姓名、作品名称

D、不得侵犯著作权人的修改权

E、所用作品必须是已经发表的

A、博主B侵犯了A的名誉权

B、博客商C可以不提供博主B真实情况给A，但应该删除该文章

C、博客商C既应该提供博主B真实情况给A，也应该删除该文章

D、博客商C如删除该文章则不侵犯A的名誉权，如拒不删除则侵犯A的名誉权

A、校异同在于发现原稿与校样中的隐性差错.校是非在于发现校样中的显性错误

B、校是非的功用是纠错增值，发现并提出原稿错误和疑点

C、校异同与校是非的基本目标都在于消灭出版物上的一切差错，确保出版物质量

D、校异同的功用是显真保值，发现并汀正校样与原稿的相异之处

E、校异同与校是非是不可分割的