获得线索:采访的起点
一、新闻线索的涵义及其特点
(一)新闻线索的涵义
新闻线索是关于新闻事实的片断性的简要信息。所谓新闻线索,即指新近发生的事实的简要信息。
(二)新闻线索的特点
1、多数新闻线索显得较为简略,基本上不可能做到新闻五要素俱全。
2、新闻线索往往是比较零碎地,只有在特殊情况下,新闻线索才可能比较完整地展现在人们面前。
3、新闻线索稍纵即逝。
4、新闻线索的出现带有一定的偶然性。
5、新闻线索的可靠性有待进一步证实。
二、新闻线索在实践中的功用
1.激发记者的新闻敏感,从而产生采访的动机。
2.为记者的采访提示了方向。
3.为媒体的报道活动提供决策依据。
三、新闻线索的一般来源渠道
(一)报纸杂志、广播电视等传统新闻媒介
(二)互联网、手机等信息传播工
(三)党政机关及其召开的会议
各级党政机关的重要决策,尤其是与广大群众关系密切的重大决策,立法机构颁行的各种法律;
党和国家领导人的重要活动、重要讲话;
各级党政部门举行的会议,尤其是记者招待会;
有关部门发布的关于社会政治、经济、文化等各个方面的统计数据、总结和调研材料等等。
(四)企事业单位
企业单位:经营状况、改革进程和经营策略等。
事业单位:是指国家为了社会公益目的,由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的,从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。
(五)重大文体活动
(六)社会网络
采访对象、通讯员、各行各业的朋友
(七)日常的平凡生活
成为生活的积极参与者,在体验中加深对生活的理解。
群众来信通常能起到提供新闻线索的作用。
相关试题
判断题 组织型公众是指同某个社会组织在地理位置,日常社会生活上联系密切的社会群体或具体单位。
判断题 新闻通讯的特点:①新闻性、时效性。通讯必须保证新闻的真实性和时效性②详细、周详的报道。通讯是一种深入报道的文体,它要清楚地介绍事情的来龙去脉,生动地再现现场。通讯内容比消息具体丰富很多。很多重大事件,往往是先发一个消息,然后概括地介绍这个新闻事件,最后才发通讯稿,让读者有一个详细而深入地了解。③倾注情感的问题。相对于消息而言,通讯能更多更直接的表达出自己的主观情感,表达作者对事物的评价和感受。这些感受可以通过材料的选择,或是通过充满感情的描述文字乃至直接议论,或者对事实的分析表达。④表现手法多种多样。通讯有许多表现手法,以叙述、描写为主,以议论抒情为辅。通讯的篇幅比较灵活,一般几千字,多则几万字,视需要而定。通讯的语言除了具有准确真实具体的数字外,还要求有文采。
判断题 当光圈不变,物距不变的情况下,镜头(焦距)越短,景深越大;(焦距)越长,景深越小。
判断题 版序——版面排列的先后顺序第一种:多张叠在一起,第一张正面为第一版和最后一版,背面为第二版和倒数第二版第二种:分张依次叠放,第一张为一至四版,第二章为五至八版第三种:分若干版组,第一组由多张叠在一起版序的意义:第一种与第二种版序为自然版序,第三种多版组的版序打破了自然版序,出现多个头版(首页),有利于报纸内容分割,方便读者选择阅读
判断题 21世纪初,主流媒体和新媒体之间的关系演变为()。
判断题 企业应以整合为中心革新企业的营销观念。
判断题 视觉新闻这一概念是新华社原社长、著名记者穆青于1983年9月提出来的。他说:“所谓视觉新闻,无非是形象化、立体化,有典型细节,生动的画面,读来有声有色,使人能够具体地、形象地看到你所报道的事实的真面貌。”视觉新闻是一个外延很大的概念,凡有再现成分、有可视效果的新闻,无论通讯还是消息,都可以看做是视觉新闻。消息容易写“干”,强调视觉效果对消息写作更有现实意义。
判断题 通讯与消息功能的区别是:(1)消息以最简洁的语言、抢眼的文体结构快速传递着最重要的信息,符合现代社会快速传播的需求。从理论上说,它应当是信息社会最理想的文体。通讯虽然也传递信息,但它篇幅长,时效稍差。(2)通讯的魅力在于它的可读性。可读性是指具有可感受性。通讯的可感受性往往比消息强烈。通讯这种载体在传播过程中更类似文学作品,即它有两条传播的信道:既像消息那样传播信息,还有一条看不见的信道——情感的传播。(3)新闻现场本是一组组画面,只有用照相机或摄像镜头才能逼真地“记录”下来。在通讯写作中只能用描述性文字来再现现场画面。但现场是一种三维空间,再逼真的描写也难以再现这种空间结构。要使读者从这些白纸黑字中“读”出新闻的现场画面来,“读”出记者身临其境的感受来,必须借助于读者的想象力。这种连续的传播依靠记者和读者在两个符号系统之间不断转换才能完成:现场画面——记者——记者的现场感受——通讯中的描述文字——读者——读者想象中的现场画面。(4)按照接受美学对阅读活动研究的成果,描述性语言本身比说明和解释性语言具有更多的不确定性,也就是它远不够“逼真”。但是能激发读者想象力的魔杖恰恰是记者在通讯中常用的描述性语言。正因为这种不确定性引起读者阅读时思路的“阻断”,形成作品中的“空白”,而正是这种读者认为该有而没有的“空白”,激发起读者用自己的想象力去填补意义的空间,因此,读者就在阅读过程中参与着作品的创造工作。因此,一些优秀的通讯作品之所以感人,其魅力正在于这种与读者的独特交流方式。通讯的功能已突破了单纯传播信息的范围,而进入审美教化的层次,它既为读者提供了审美享受,也使读者在审美中提高认识、引发思考、提升心灵、陶冶情操。