判断题

徐宝璜:我国第一位新闻教育家, 为我国新闻教育和新闻学研究作出了开拓性贡献。 1916年留美归国, 任北京大学教授,北京《晨报》编辑。1920年起,先后在多所学校任教,主教新闻、经济方 面的课程。 1918年担任北京大学新闻学研究会专任导师, 为研究班讲授新闻学概论, 并指导编辑新闻的练习。根据他在新闻学研究班上使用的讲义整理改写而成的《新闻学》 ,1919年出版,是中 国学者撰写的第一部新闻学专著。

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判断题 类题产生于清光绪年间,是指将原本杂乱无章的内容划分为几个门类的标题,类似今日报纸中的专栏新闻的标题,但并非为每条新闻所作的题。它比无标题时代前进了一步,但表意仍然很概括、笼统、勉强,算不了严格意义上的新闻标题。

判断题 平行于主轴的光线,通过镜头后相交于一点,这一相交点称为焦点。

判断题 焦点是平行于(主轴)的光线,通过(镜头)后相交于一点,这一相交点称为焦点。

判断题 竖三民:《民呼日报》1909年5月创办于上海租界,意为“大声疾呼,为民请命”之意。宣传同盟会纲领,介绍西方政治经济学说,揭露贪官污吏罪行。因披露当时甘肃灾荒中官吏侵吞救灾款项的情况,引起陕甘总督嫉恨,串通上海租界将于右任驱逐出租借。《民吁日报》1909年10月创刊于上海法租界。因报道声援抵制日货的行动,出版一个月后被查封。《民立日报》1910年10月创刊于上海租界,成为上海同盟会总部的机关报和联络机关,是辛亥革命时期最有影响的革命报纸,该报重点宣传三民主义,详尽报道黄花岗起义,揭露列强的侵华野心。

判断题 “使用与满足”理论:使用与满足理论是起源于20世纪40年代的一个有关受众对媒介的使用动机的传播理论。传播学家E·卡茨的《个人对大众传播的使用》是这一理论的代表作。使用与满足理论把受众成员看做是有特定需求的人,把他们的媒介接触活动看做是基于特定的需求动机来“使用”媒介,从而使这些需求得到“满足”的过程。该理论认为,受众面对大众传播并不是被动的,实际上,受众总是主动地选择自己所偏爱和需要的媒介内容和讯息,而且不同的受众还可以通过同一媒介讯息来满足不同的需要,达到不同的目的。因此,不是媒介在操纵人,而是人在使用媒介。而人使用媒介只是为了满足其需要而已。使用与满足理论从受众角度出发,通过分析受众的媒介接触动机以及这些接触满足了他们的什么需求,来考察大众传播给人们带来心理和行为上的效用,开创了从受众角度考察大众传播过程的先河。

判断题 为下列新闻制作标题并撰写编后。附材料:本报讯辽宁电视台记者周密因参与编造梦宝床垫存在所谓质量问题的虚假新闻,最近受到开除公职的处分。另一名参与者沈阳电视台临时聘用记者王月珠已于2003年初被单位除名。2002年10,11月间,沈阳市赛世家具制造有限公司法定代表人王振亮向辽宁电视台记者周密提出,梦宝床垫与自家生产的床垫质量相当,但价格、销量都比自家产品有优势,看看梦宝床垫是否存在质量问题。12月初,在未对梦宝床垫进行质量鉴定的情况下,王振亮与周密预谋并实施曝光梦宝床垫所谓“黑心棉”问题。王振亮购买两张梦宝床垫,并找来韩庚沃充当梦宝床垫的消费者,接受周密“采访”。周密为韩庚沃及其母亲组织语言,编造“梦宝床垫有异味、小孩睡了身上长疙瘩、找厂家没人管”等虚假事实,录制《韩先生的烦恼》在辽宁电视台“生活导报”栏目播出。周密还将“线索”提供给沈阳电视台记者王月珠。王月珠录制《名牌床垫哪来垃圾棉》在沈阳电视台“直播生活”栏目播出。之后,梦宝公司向沈阳市公安局经侦支队报案。。2003年7月,王振亮、周密、韩庚沃等涉案人员先后被公安机关刑事拘留,后均被取保候审。辽宁电视台即停止周密的采访工作,停发工资和奖金。沈阳市皇姑区人民法院于2004年10月作出一审判决。沈阳市中级法院于今年4月作出终审判决,裁定“周密为给床垫生产商王振亮帮忙,利用自己是电视台记者的职权,在明知未对梦宝床垫进行质量鉴定的情况下,给假消费者韩庚沃组织语言,编造虚伪事实,并在电视节目中予以曝光,给被害单位的商品声誉造成重大损害。”沈阳市中级法院判处周密犯损害商品声誉罪,单处罚金2万元。6月17日,辽宁电视台决定,给予周密开除公职的处分。(一)标题:辽宁电视台一一记者编虚假新闻被判有罪并被开除公职(二)编编后:记者周密与商家合伙编造梦宝床垫所谓质量问题,炮制虚假新闻,违背了新闻职业道德,损害了梦宝公司商品的声誉,造成了不良影响,受到了应有的惩处。真实是新闻的生命。维护新闻真实是新闻采编人员从业规定和职业道德的基本要求。虚假新闻损害新闻媒体的公信力,损害新闻队伍的形象,是新闻界的大敌。当前,全国各地新闻单位正在深入开展“三项学习教育”活动。我们一定要行动起来,坚决制止和打击虚假新闻,维护新闻真实性,维护媒体公信力。

判断题 狭义的新闻指消息

判断题 假如你当了一名摄影记者的注意事项?如何表现现场感?一、注意自身安全二、在执法人员的配合下拍摄三、构图四、光线五、主题