多选题

国家扶持教科书的出版发行主要表现在()。

A、中小学教科书由教育部审定
B、发行中小学教科书应由新闻出版总署审批资质
C、实行"低价微利,亏损补贴"的政策
D、减免教科书的增值税
E、发放财政贴息贷款

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相关试题

多选题 【答案】多选

A、镜头焦距

B、拍摄角度

C、光圈大小

D、拍摄距离

多选题 以下属于用户画像的常见错误方法的是

A、提问式画像

B、大数据画像

C、用户标签画像

D、代入式画像

多选题 编辑的读者工作包括()等具体内容。

A、进行读者调查

B、满足读者的各种要求

C、及时答复读者来信

D、给读者介绍出版物的内容和价值

E、组织读者团购书籍

多选题 当前报刊编者按语写作要求是

A、配合及时,运用灵活 

B、立足依托,有所超脱

C、文字精粹,点到为止 

D、夹叙夹议,声情并茂

E、态度鲜明,讲求分寸

多选题 写作人物特稿的关键技术是什么?

A、(1)写作人物特稿首先要对下面两个问题做出明确回答:①为什么现在要写这个人?这关系到对所报道人物的新闻价值的判断,只有准确地认识了人物的报道价值,才能使报道具有影响力。这需要对所报道的人物与民众需求之间的关系、所报道的人物与社会环境之间的关系进行分析与研究,得出合理的结论。②报道的主要内容是什么?这是对人物特稿报道主题的确认。当确认了人物的新闻价值之后,就要考虑怎样从这个人物的人生经历中找到一个最能打动受众的报道主题。这个报道主题应该是最具有新闻价值的,这个人物的所有精彩的阅历、故事、言语都应该紧紧围绕这个报道的主题进行编织。

B、(2)写作人物特稿需要注意的事项①即使是写作人物的人生历程,也要抓住重点。因为只有突出重点,才能集中表现主题,才能吸引受众。②即使是写作人物的人生片段,也要注意到构成人物整个人生的背景。因为只有全面了解了人物的全部人生经历,你才能深刻地认识你要表达的人物人生片段的意义。

C、(3)人物特稿的结构方式“现在—过去—现在—将来”——这是写作人物特稿的一个有效的结构框架。①从人物的现在开始是把人物最新的情况告诉读者,这往往是提起读者阅读兴趣的最为有效的方法,也是揭示人物新闻价值的最有效的力—法。②接着可以展开对人物的报道,这时就要涉及人物阅历的更为广阔的背景。无论是人物的童年,还是他的婚姻;无论是他接受的教育,还是他开创的事业;无论是他的成功,还是他的失败,人物人生经历中的故事都可以调用。这是让读者了解历史、了解由来、了解“为什么”的重要时刻。③然后再回到现在。由于有了历史情况的铺垫,此时可以更深入地交代人物当前的情况,用更丰富的资料更深入地说明报道的主题。这个时候写人物“现在”的状况,与报道开始时不同,开始的“现在”是引子,此时的“现在”是骨干。④最后可以瞩目于未来。诸如人物对未来的筹划,人物的生活和工作有可能发生的变化等。

D、(4)写作人物特稿时,需要的内容要素“镜头感”的画面,这种画面对于再现新闻事件的场景、新闻人物的经历往往都是非常有效的。细节在特稿中的作用不仅仅是提供形象的画面,更重要的是用形象的力量传递思想和情感,让读者更加接近新闻的真实。

多选题 资产阶级控制新闻事业的经济手段包括

A、出资创办媒体

B、收买和兼并他人的媒体

C、通过政策法规调控媒体

D、通过广告媒体的选择,控制媒体的传播方针

E、通过参股控股,获取媒体的决策权和操作权

多选题 新闻报道者的受动性主要表现在()

A、受到事实的制约 

B、受到新闻事件的制约

C、受到新闻报道者角色定位的制约 

D、受到受众的制约

E、受到新闻参与者的制约

多选题 抗战.解放战争时期,中国新闻纪录电影工作者拍摄的经典作品有()

A、《开国大典》 

B、《卢沟桥事变》

C、《天云山剿匪》 

D、《百万雄师过大江》

E、《红旗插上南京总统府》