A、从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责

B、初校、二校不能使用同一份校件

C、通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担

D、对片只能由责任校对承担

E、改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红

A、《密勒氏评论报》

B、《新闻报》

C、《大美晚报》

D、《万国公报》

E、《字林西报》

A、观君更进一杯酒，西山阳关无故人  

B、大漠孤烟直，长河落日圆

C、露从今夜白，月是故乡明  

D、空山新雨后，天气晚来秋  

E、山路元无雨，空翠湿人衣。

A、告知功能

B、表达功能

C、解释功能

D、指导功能

E、创新功能

A、唐初时已有雕版印刷

B、北宋毕昇发明的泥活字印刷术通过沈括的《梦溪笔谈》为后人所知

C、元代王祯的《造活字印书法》是我国印刷史上最早系统叙述木活字印刷的珍贵文献

D、明后期用铜活字排印的《邸报》是我国报纸用活字印刷的开端

E、清代出版的《四库全书》是中国历史上规模最大的一次泥活字印刷

A、大众媒介的把关人

B、大众媒介的受众

C、具有影响性的媒体

D、意见领袖

E、特定的新闻事件

A、书肆

B、书棚

C、书院

D、书斋

E、书林

A、（1）读者应该知道的、但照片画面本身却无法全部传递的信息这里有两种情况：一种是单独发表的新闻照片，必须借助文字说明来解释画面；还有一种情况是，照片要配合文字报道一同发表，这时如果照片画面本身的信息量足够，而且照片的篇幅也不是很大，比如配合人物报道发一张主人公的照片，就可以不加说明。但如果这张照片不是主人公的近照，那就还需要以文字说明补充交代一下照片拍摄的时间背景。

B、（2）有关照片拍摄者或者照片来源的文字介绍有些照片是从其他新闻媒介上转载使用的，除了要标明拍摄者的姓名外，还应说明是转自于何处，或者是某某媒体为本报提供，这是对作者负责，也是对广大读者负责。

C、（3）专题报道的系列照片总说明一般情况下，如果分说明比较详细，总说明就相对简练，如果分说明比较简练，总说明则应相对详细。因此，在编写系列照片的说明时，要统筹规划，全面考虑。编写总说明，要注意从全部照片中提炼和概括报道的主题思想，交代必要的背景信息，同时仍要注意生动活泼、言简意赅。