多选题

“五四运动”前后,杂文在报刊上运用得十分普遍。其中,《新青年》、《湘江评论》、《政治周报》、《向导》设立的杂文专栏依次为(     )

A、“放言” 
B、“随感录”
C、“短长录” 
D、“反攻”
E、“寸铁”

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相关试题

多选题 编辑工作的创造性体现为()等。

A、策划有价值的选题

B、对作品提出独到的意见,使之优化和完善

C、积极写作,多创作高质量的作品

D、把优秀的作品组合起来,创造整体效应

E、与作者、读者保持良好关系

多选题 简述新闻述评与其他分析性新闻的区别。

A、新闻述评是一种有述有评,评述相间的报道式样。新闻述评与其他分析性新闻的区别在于:

B、(1)述评中的评,是记者对事物的直接评判,是褒贬,是就事论理的一种写法。评,是分析研究的结果,要建立在分析的基础之上,分析中也含有评的成分,然而,述评中的评与其他分析性新闻中的分析,二者还是有区别的。分析与评论有时是难以严格区分的。实际上,新闻作品都是主观加工的产物。客观的加工过程,只是观点的由来与表述均以对客观事实的分析为手段,只是更强调客观色彩罢了。新闻述评与一般的分析性新闻,如新闻分析、解释性新闻的差异也在这里。前者主要是运用事实表达观点,而新闻述评则允许超越、跳出事实,直接说话。就加工——认识过程而言,述评的作者大多对某些问题早有“看法”,早有议论的愿望,某种新闻事实或新闻由头的出现,恰好为他们提供了议论的契机。从这个角度讲,它们也的确如莱斯特·麦克尔所说,“是一种受论点和感情影响的主观加工过程”。如果一定要将述评与分析性新闻加以区别的话,这就是二者的主要差别之一。

C、(2)新闻述评对事实的要求比较严格。在这一点上,它与一般的评论和分析性消息有所不同。在一般的评论中,事实只是为论点服务的论据,它们未必是新近发生、发现的,也未必是完整的。分析性新闻虽然要以大量事实说明见解,但是,它的事实往往是多样的、可以任意调遣的材料,而新闻述评因其兼有报道与评论两种职能,报道是手段,评论是目的,报道是评论的依托。所以,总体来说,新闻述评不能不清晰地反映事实。

多选题 三级校对在一级校对的指导下,承担一般稿件的()工作。

A、编辑

B、初校

C、二校

D、三校

E、终校

多选题 压缩稿件的方法有()

A、突出主题

B、摘取精华

C、以一当十,以虚衬实

D、学会删字、删句、删段、删意

E、掌握删节量

多选题 著作权法所称的“改编”,是指在不改变原作品基本思想内容的前提下()

A、将作品改成盲文出版

B、改变原作品的版本形式

C、改变作品的排版格式

D、改变作品的类型

E、扩写、改写、缩写作品

多选题 播音工作的性质包括()

A、创造性

B、艺术性

C、新闻性

D、多质性

多选题 下面做法符合马克思所提的“一般的公正”原则的有哪些?

A、某报纸发表了批评一作者的文章后,该作者的反驳文章被这家报纸拒绝

B、呈现事件所涉各方的事实和观点

C、报纸给予某事件争议双方发言和答辩的机会

D、某地方报纸多刊登自己赞同的观点或偏爱的事实

多选题 威廉•阿伦斯认为,广告能够促销,原因包括()

A、广告使广告的产品与其他产品区别开来

B、广告降低企业的销售成本

C、广告刺激产品流通

D、广告建立品牌偏好

E、广告降低产品价格