A、“再现”是以文字重现新闻事件的现场情景，是以描写为基本手段的描写性消息的特点。

B、（1）各类新闻体裁都可以采用描写的手法反映新闻事件或新闻人物的状貌。属通讯类的特写更是以描绘见长。消息与特写的不同之处在于，描写性消息不是细描，而是简笔勾勒。就描写而言，区别主要在于繁简。

C、（2）描写性消息包括新闻素描、现场短新闻、视觉新闻、情景新闻，以及散文式新闻等，它们强调的重点有所不同，但基本特征均为描写。

D、（3）“再现”在新闻报道中的基本功能是记录活的、有声有色的历史；发挥形象的感染力、震撼力；满足读者的视觉需求。

A、目标市场的人口

B、目标市场的家庭数

C、消费者为购买产品而愿意支付的金额

D、目标市场的发展潜力

E、产品生产量

A、（1）善于捕捉动态新闻的报道题材动态新闻的一事一报，首先要求记者要有一双慧眼，能够发现具有传播价值的新的事实、新的信息，并立即采取行动。

B、（2）客观记述，增强可信度动态新闻对“客观笔法”有更为严格的要求。写作动态新闻，要尽可能采用客观记述的方式，压低主观色彩，以增强说服力。

C、（3）传达现场气氛，使新闻更具动感动感——读者借助文字可以领略到的对事物变动的感觉，是动态新闻写作应当追求的一种境界。动感的妙处在于，它可以将读者带入其中，令读者感同身受，增强读者对事件的兴趣，或者提升读者对事件的关心程度。

D、（4）连续报道，确保时效时效是动态新闻的生命。动态新闻保证时效的方法之一，是“化整为零”，以确保即时发稿。突发事件或其他时效性很强的事件，一般不待事情全部结束，或有了结论之后再报，而是跟踪事件进展，随时发出消息。

A、横向思维

B、逆向思维

C、发散思维

D、辐合思维

A、校对引线不能相互交叉、重叠，也不能与字行交叉

B、如需要对校样中的字符对调，在版心内标注相应符号后即可

C、校对人员无权修改原稿本身有错的地方

D、同一份校样上可以同时使用枣红色和大红色的色笔

E、校对人员质疑校样时，可用黑色笔将有疑问处圈起并画引线引至版心外空白处，然后用铅笔或直接写明修改建议后打间号，或写明具体看法，交由编辑处理

A、新闻时效

B、新闻客观

C、舆论监督

D、出版自由

E、新闻法制

A、偏离政策  

B、片面看法  

C、媚俗倾向  

D、忽视保密及报纸审判  

E、言辞过激

A、参与买卖书号、刊号等违反出版法规的行为，情节严重

B、本年度考核达不到岗位职业要求

C、担任责任编辑的出版物在内容上存在违法问题，情节严重

D、担任责任编辑的出版物在编校质量上存在违法问题，情节严重

E、未能在规定期限内办理责任编辑续展注册