多选题

过程研究的表现形式是模式,主要三大类是()

A、线性模式
B、控制论模式
C、社会系统模式
D、信息系统模式
E、电子模式

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相关试题

多选题 品牌传播的方式包括_____()

A、增售产品

B、广告推广

C、策划事件

D、运营活动

多选题 下列哪些人虽不具备申领新闻记者征的基本资格条件?()

A、 某新闻学硕士毕业生 2 年前因为从事有偿新闻活动被新闻出版行政部门吊销新闻记者证

B、 某新闻学硕士毕业生 1 年前因为酒驾被判处拘役半年

C、 某教育学博士毕业生目前担任某教学辅导类报纸主编

D、 某中专毕业生目前任某都市报社会新闻部首席记者

多选题 政府公共关系的客体包括()

A、个体公众

B、组织公众

C、内部公众

D、外部公众

E、目标公众

多选题 编辑人员的下列做法中,错误的是()。

A、用公开征稿的形式进行组稿

B、收到作者的稿件后,一口气将稿件读完,认为完全符合出版要求,便立即与作者签订出版合同

C、收到作者的投稿后,马上着手进行加工整理

D、编辑人员自己撰写图书的内容提要、出版前言

E、责任编辑检查样书后,认为合格,通知印刷厂成批装订

多选题 党的十八大充实了坚持改革开放的内容,强调只有改革开放,才能____。

A、发展中国

B、发展社会主义

C、发展马克思主义

D、发展中国道路

多选题 简述人物通讯报道对象的类型。

A、(1)先进模范人物——典型人物它是指新闻媒体报道的在一定时期或一定地区,其事迹或思想观念能够代表时代潮流、反映时代精神的新闻人物或人物集体,一般称为典型人物。典型人物报道是我国新闻事业的一种传统而重要的宣传报道方式,一也是我国新闻事业的一大特色。典型人物报道是历史的产物,带有鲜明的时代印记,集中反映特定时代的社会风貌和时代精神,各个时代的典型人物也呈现出不同的特点。典型人物报道对象包括以下两类:①全国性的典型人物。②配合一个时期宣传主题的典型人物。

B、(2)新闻人物这里所说的“新闻人物”,不是从宣传角度树立起来的人物,而是指在大大小小的新闻事件中涌现出来的杰出人物。他们因“事”而“显著”,他们和事件有密不可分的关系。

C、(3)凡人奇事,奇事凡人社会生活中出现的大量平凡的劳动者,他们不属于哪级树立的典型,亦无轰轰烈烈的业绩,但他们的一事、一语、一情、一思,他们的所作所为符合我们报道的主旨,符合主流意识形态弘扬的精神。这类人物通讯也可算是新闻小故事,常常有小巧、新奇、隽永的特点,人因事而显,人与事相连,一般篇幅不太长,有时说不清是写人还是写事。

D、(4)“冰点”人物与奇人凡事不同,这类人物似乎没有值得特别提起的先进思想和传奇事迹,他们并非因事迹而进入人物通讯,而是因为他们的命运、他们的生存状态值得社会关注,具有一定的社会认识价值,才被作为报道对象。

E、(5)批评或揭露性报道中的反面人物这类人物主要是各类反腐败案件中的党政干部。在改革开放及社会转型的过程中,滋生出大量社会腐败现象。以腐败的官员作为人物报道的对象,详细揭露其犯罪事实,谴责其对社会正义和人民生命财产的侵害,剖析其道德上的堕落和人性蜕变的轨迹,并提示产生腐败的社会土壤,起到了警示社会、释放民怨、鼓舞斗志、引导舆论的作用。

多选题 目前属于德国重要报刊的有()

A、《法兰克福汇报》 

B、《世界报》

C、《金融时报》 

D、《图片报》

E、《明镜》周刊

多选题 关于对校法,说法正确的有()。

A、对校法有折校、点校、本校等具体操作方式

B、折校法适用于原稿改动较少的情况

C、折校法是一目两行地校对,便于校是非

D、点校法是先看原稿,后看校样

E、点校法适用于原稿改动量较大的情况