A、出版单位人力资源部门

B、主要进行业余继续教育的各种新闻出版教育培训机构

C、设有出版专业的综合性普通高等院校

D、出版专科类普通高等院校

E、出版专业中等专科学校与中等职业技术学校

A、用事实说话，不能主观臆断

B、内容表述直截了当，慎用情感性词语

C、写作准确具体，减少修饰性词语

D、夸张表述，吸引受众关注

A、虚拟体验性 

B、画面的艺术性和创造性

C、现场取材的线性和不可重复性 

D、画面的思想倾向性和画面内涵的丰富性

E、忠于生活的纪实性和声画一体的真实性

A、现行汉字的构造单位有两级：一是笔画，二是偏旁

B、合体字是由几个偏旁组合成的，独体字则由一个偏旁充当

C、偏旁与部首的关系是：偏旁也是部首，但部首不一定是偏旁，偏旁的数目远比部首多

D、汉字笔顺的基本顺序是先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后里、先外后里再封口、先中间后两边

E、汉字整理的内容之一是精简字数

A、汶川地震中，失去包括自己孩子在内十多位亲人的女警察蒋敏，连续工作了几天几夜，某电视台记者追问“当她照顾灾民的孩子时，会不会联想到自己的小孩”

B、汶川地震中，一位在水泥板下埋了72小时的幸存者，一电视记者拨通直播间的电话连线让他说话

C、雅安地震中，某电视台一女记者在地震现场，面带笑容地采访喝到救灾粥的学生，“你今天喝粥开心吗？

D、雅安地震中，某电视记者指着救援队员吃的方便面问：“你吃的是什么？”答：“方便面。”又指着冒着热气的方便面问：“是热的吗？”答：“是的。”

A、新闻记者个体层面     

B、媒体采编流程层面

C、社会发展层面         

D、媒体机构内外部环境管理层面

A、“笔写真人”是最难的，同样，要写好一篇人物通讯也是具有很大难度的，记者在采写人物通讯时应当注意以下几点：在新闻人物的选择上通常有两点要求：

B、①能体现时代精神；②能对人民群众有启发、激励作用。人物通讯的采写对象总是随着时代的发展而产生变化，不变的尺度是他们的生活理念或人生教训切中社会话题，能吸引受众目光，并能从正反面引导社会舆论，为读者树立一个认识世界和判断社会价值的坐标系。

C、（2）凸显新闻人物的内心世界，展示其思想发展的过程。人的心灵具有相似性，易于沟通，新闻人物的精神、思想情感是最容易感染他人、震动心灵的。在人物通讯的采写过程中，既要下功夫去捕捉、挖掘典型事实，又不仅仅着眼于报道事实本身，而是通过事例去表现人的精神境界和人生轨迹。

D、（3)通过讲述和再现人的行为，表现人物的个性。只有通过讲述人物的故事，把这个人物有代表性的谈话、行为和情节表现出来，人物的性格和心灵才能再现出来。因此，人物通讯中要求较强的故事性和情节感，记者在采集素材时，要特别注意捕捉以下材料：①人物的骨干事例；②凸显人物精神面貌的个性语言；③具有代表性的细节。

E、（4）在社会生活的矛盾中表现人物。表现一个人物，常常要抓住关节点的事实，也就是矛盾点的事实，看这个人在众多矛盾中如何做出了别人难以做出的选择。抓住矛盾点表现人物，在与读者沟通心灵方面具有普遍的规律。

A、缺乏正确的新闻观          

B、采访不细，主观编造填补

C、信息源造假，无法识别     

D、媒体机构缺乏核实机制