多选题

不易受传播影响的人所具有的个性特征是()

A、自尊心不强
B、对他人富于攻击性
C、不喜欢社交
D、有严重精神性神经症困扰
E、在社交场合局促不安

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多选题 连锁经营的类型有()。

A、正规连锁

B、自由连锁

C、特许连锁

D、统一连锁

E、分散连锁

多选题 中国特色社会主义的思想路线包括____。

A、解放思想

B、实事求是

C、与时俱进

D、求真务实

多选题 论述非事件性消息的价值。

A、当代非事件性报道之所以日渐增多,其原因固然同传播技术进步、媒体竞争激烈、报纸以及其他媒体的杂志化倾向有关,然而更重要的是,非事件性新闻,包括非事件性消息,有其特殊的魅力、特殊的传播价值。

B、(1)以消息体裁报道非事件性事物,可以进一步拓宽新闻的报道面。由于教育的普及、受教育程度的提高,人们对“大世界”更为关心,同时,由于信息接收行为的日常化和信息的多样化,人们的“信息欲”也更为强烈。事件性报道虽然仍是传播的重点,但是,单纯报道事件已不能满足读者的需要,他们希望媒体为其提供更加丰富多彩的信息。消息体裁的灵活自如,可以使非事件性消息的报道内容具有无限的多样性。在时间跨度上,它们可以是现在的,也可以是过去或未来的。就题材内容而言,它们可以是显见的,也可以是潜在的、容易被忽略的。

C、(2)非事件性消息有助于发挥媒体的“主体意识”。主体是针对客体——传媒的报道对象,即客观事物而言的。19世纪末,在“客观报道”夕、“纯客观”这样一些新闻理念的束缚下,西方新闻记者往往只报道已经发生的“事件”,而且,往往只用“摹写”的方式反映事件的现象。进入20世纪,特别是进入20世纪中叶以后,在复杂的社会问题面前,西方新闻界强烈意识到了“客观报道”、“纯客观”的局限性,开始冲破这一理念的限制,采写有深度的报道。“主体意识”是指在这一背景下形成的新的报道理念。它要求记者不但要对事件进行分析,而且,还要改变只关注已知事件、被动采访的做法,主动去采写尚未构成事件的社会问题。非事件性新闻的报道,促使记者和媒体不待事件召唤,主动寻找报道题材,自己决定“以什么为新闻”。这样,他们可以在更广阔的领域,发现和提出问题,从而发挥新闻报道的舆论监督和舆论引导作用。

D、(3)一些非事件性新闻具有“读物”的性质,有欣赏价值和“抚慰”作用。“读物”夕,是指报纸、杂志刊登的富有趣味性的报道和文章。趣味性、情趣性是“读物”的主要特色。在当今社会,竞争日益激烈,社会生活节奏日益加快;同时,因为工作繁忙,也因为电脑的日益普及,人与人之间的直接交流日趋减少,孤独感增强;竞争的失败,一时也会令人心灰意冷。经济的全球化,使这种现象有增无减。

E、(4)非事件性消息可以为媒体采制独家新闻创造条件。独家新闻——抢先发表一家独占的新闻,是新闻中的上乘之作。自商业报纸问世以来,一直是媒体争夺的焦点。电视问世之前,以时效取胜的“时间差独家新闻”——相对的独家新闻,是报纸猎取的主要目标;在时效上处于劣势之后,报纸便努力去挖掘社会深层、被掩盖着的“非时间差独家新闻”——绝对的独家新闻。由于信息封锁,在采写绝对的独家新闻越来越困难的情况下。对已知事件的背后追踪便成了采写独家新闻的第三条途径。上述几种类型的独家新闻,其采访范围相对来讲都是有限的。而大量的非事件性报道,因其许多是出于“点子”、出于“策划”——建立在尊重事实和调查研究基础上的策划——便于智取,所以,它就成了媒体推陈出新,超越对手的有效武器。

多选题 《出版管理条例》规定,不得印制、发行()中小学教科书。

A、非法进口的

B、伪造、假冒出版单位名称的

C、侵犯他人著作权的

D、防伪标签不符合规定的

E、未经依法审定的

多选题 依据形式的演进.人类古代的新闻传播活动大致经历的发展阶段有

A、口头传播

B、手写传播

C、印刷传播

D、标记传播

E、声光传播

多选题 下列句子中,标点符号使用符合规范的有()。

A、古人说:“人非圣贤,孰能无过?”即使君子,也难免有过,不同的是“过也,人皆见之,及其更也,人皆仰之”而已。

B、讽谏帝王,是冒险的事?批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大勇与大智。

C、“荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。”(朱自清《荷塘月色》)定语“蓊蓊郁郁”后置,渲染了“阴森森”的气氛。

D、在语言文学领域中也有一箭双雕的技巧,那就是一语“双关”的修辞手法。

E、哦,好一座威武的雄关!——山海关,这号称天下第一关的山海关。

多选题 出版单位中具有“编辑”专业技术职务的人员,其主要职责有()。

A、搜集研究本学科的学术动态和编辑出版信息,提出选题设想,进行组稿

B、独立审读、加工整理稿件,检查图书成品

C、总结编辑工作经验,指导、培养助理编辑

D、做好图书宣传工作,撰写书讯、书评

E、协助编辑室主任进行复审

多选题 围绕形成“类交流”,广播谈话在写作上要着重把握

A、坚持面向听话人     

B、用商量的态度、口吻说理

C、坚持以说话人为主原则     

D、讲究铺垫、过渡

E、创造和谐的谈话气氛