判断题 散射光是光源照射方向不明显的光。

判断题 第三人效果：第三人效果是指人们倾向于夸大大众媒介消息对其他人态度和行为的影响。第三人效果的基本思想是：特定的消息“对你我这样的人没有什么效果，但是一般读者很可能受到很大影响”。其假设可以分为两个部分：一个部分与感受有关，假设“人们认为，大众传播的消息对其他人会比对自己有较大的效果。”另一个部分与效果有关，因为有了这样的感受，人们会采取各种行动。这些行动就组成了原本消息的效果—虽然不是很直接的效果。

判断题 简述新闻真实性内涵：真实问题是新闻传播的核心问题。新闻理论的主要任务之一在于阐明新闻真实问题。闻传收全过程的问题。（1）新闻真实的本质新闻真实是指新闻与其反映对象是否符合，符合，就是真实的；不符合，就是不真实的。也有量的规定，包含最基本的两个方面：真实和真实度。（2）就整个新闻传播界而言，新闻真实包括具体真实和整体真实新闻真实是贯穿新真实既有质的规定，①具体真实。首先要求所反映的对象是客观存在的，这是真实的事实基础。②整体真实。这是指新闻媒体、新闻传播界在一定时空范围内形成的“全体”。报道是否反映事实世界的主要状态、主流方面、主导趋势，还要求反映事实世界的每一个侧面，而不是某一个侧面，并且要根据事实世界每一侧面在自然、社会中实际的比例程度、重要程度安排新闻报道的数量和分量，要达到一种和谐的匹配关系。显然，要实现这样的新闻真实是十分艰难的事情，对新闻传播而言具有理想性的色彩。（3）新闻真实的特性①新闻真实是事实性真实。新闻必须完全立足事实、引用事实，并以事实为根据进行判断，得出的结论仍然是明显的事实。②新闻真实是过程性真实。诚如马克思所言，只要报刊有机地运动着，全部事实就会完整地被揭示出来。不管客观事实多么复杂，通过分工与连续性的再现，就能一步一步地弄清全部事实。③新闻真实是有限度的真实。绝对真实难以实现。新闻真实性是有限度的，主要表现在以下几方面：a.新闻真实是新闻传播范围内的真实。b.新闻真实是一定新闻传播价值取向下的真实。c.新闻真实是传播者认知限度内的真实。d.新闻认识必须是及时、迅速的反映，难免失实。e.新闻真实是环境因素影响下的真实。构成新闻传播环境中的各种政治、经济、文化、技术等因素，都会以各种方式影响到新闻真实的范围和程度。④新闻真实是即时性真实。这由新闻传播方式上的及时性、实时性所决定。⑤新闻真实是公开的真实。以任何其他传播方式都无法企及的公开程度，把新闻事实的真相公布于众。（4）新闻真实的意义①真实是新闻存在的根据，是新闻安身立命的根本。②真实是实现新闻传播目标的基础，失去真实性，新闻传播的追求也就失去根基。③真实是新闻传播的力量所在，优势所在。列宁曾说过，“我们应当说真话，因为这是我们的力量所在”。④真实是满足收受主体新闻信息需求和新闻媒体获得信任的根本保证。以上诸多意义是就新闻系统内部而言，就新闻与社会的关系而言。真实新闻是实现民主的基本信息保障，是信息社会安全的重要前提，是知识社会成长的必要条件，是道德社会的内在诉求。

判断题 凡是截取事件、人物或埸景中最富有特征的横断面，用横的写法加以扩大描述和精雕细刻，并通过一个或若干个生动、感人的镜头，将所选取的横断面细致而形象地表现出来，让读者能充分地看到每一个细节，使读者如临其境、如见其人、如闻其声、如睹其物，用栩栩如生的形象来说服人、教育人、感染人，这样的通讯品种，从体裁上说就是特写。要写好新闻特写，从实践看有如下两点：(1)要报道出现场所见所闻的新人新事。这个“现场”不是一般临场所见景象，而是记者采访中“捕捉”到的，往往是稍纵即逝的有特点和特殊意义的精采“镜头”。新闻特写要求作者进入现场采访，没有现场所见所闻，就写不出精采的新闻特写。当然新闻特写也可用适量背景材料。(2)选择材料集中，突出高潮部分。新闻特写的材料，不论报道一人或一事，都不是从头到尾细细写来，而是抓住重点，突出重点，突出其最精采最有特征的部位。没有重点，也就没有特写。新闻特写的重点材料，往往是事情发展的关键所在，或情节展开的高潮部分。新闻特写的材料要求高度集中，一般不写新人新事的发展、变化和成长过程，而是写一个精采的片断、精采的场面或精采的表演、动作等。71

判断题 新闻自由是具体的、相对的、有阶级性的。（1）这一观点是正确的。（3分）（2）新闻自由的具体性表现在它不是一个抽象的概念，它有具体的内容（3）其相对性表现在它受一定社会法律和政策的约束；（4）其有阶级性表现在，在阶级社会中，只有统治阶级才拥有新闻自由，而被统治阶级被剥夺了新闻自由。

判断题 长栏与破栏：长栏与破栏是指变栏的两种形式。版面除了采用基本栏之外，有时还采用变栏，即以基本栏为基础而生化出来的栏。变栏有两种：一种是长栏，即宽度是整倍数于基本栏的栏，如两栏、三栏等；另一种是破栏，即宽度是非整倍数于基本栏的栏。破栏可以大于基本栏。如三破一，五破一等；也可以小于基本栏，如一破三等。目前中国对开报纸采用的都是8栏制，基本栏已经比较小，所以小于基本栏的破栏用的很少。

判断题 阅读《经济日报》的工作通讯，并分析其基本特色:（一）通讯例文江苏经济在转型中实现平稳较快发展2009年，江苏省有效应对国际金融危机冲击，经济增长速度持续回升，呈现出平稳较快发展的良好态势。预计全省实现GDP3.3万亿元，同比增长12%；规模以上工业增加值增长14%以上，利税、利润增长20%左右。江苏省经济之所以能实现逆势增长，正如省委书记梁保华所说的：“重要经验是坚持立足当前与着眼长远有机统一，保增长与调结构、抓创新、促转型互动并进。”营造良好发展环境面对国际金融危机的影响，江苏省落实国家宏观经济政策坚决有力。江苏实施总额3000亿元的政府性投资计划，带动全社会投资1.2万亿元；省级财政安排资金277亿元；争取中央扩内需项目共四批64亿元，涉及大中型项目572个，总投资达700多亿元。“这些投资直接增加了即期需求，带动了民间投资，缓解了部分行业和企业生产经营困难，对促进经济平稳回升起到了重要作用。”省长罗志军在日前召开的江苏省经济工作会议上说。同时，政府积极运用财政手段加强对企业的支持。江苏省安排1亿元财政资金对金融机构小企业贷款的新增部分予以风险补偿。2008年底，江苏在全省构建了136家担保公司参加的担保再担保体系，累计提供中小企业贷款担保和再担保63.5亿元。此外，省财政还安排了2亿元专项资金，对基层担保机构开展中小企业贷款担保进行补贴。为促进外贸出口回升，全省认真落实增值税转型改革措施，继续清理行政事业性收费，结构性减税375亿元，出口退、免税1050亿元；省财政设立外贸企业融资风险专项3亿元，为具备条件的中小型外贸企业提供融资支持，带动中小企业融资60亿至90亿元，直接受益的中小企业超过100家；鼓励信用保险机构扩大出口信用保险规模，累计支持外贸出口超过120亿元。优化升级产业结构江苏省积极培育新能源、新材料、新医药、环保、软件和服务外包、传感网6大新兴产业。这些产业销售收入近1.5万亿元，其中新能源、新医药、软件服务业产值分别增长60%，30%，30%，新材料、环保产业产值分别增长20%，均高于工业平均增速，成为江苏经济强劲的增长点。现代服务业成为发展新引擎。江苏坚持实行发展先进制造业和现代服务业的“两轮驱动”，以现代服务业的发展为新型工业化提供新技术和低成本支撑。研发设计、大型物流、现代金融、信息服务、文化创意、动漫游戏、文化博览等现代服务业生机勃勃，比重提高1个百分点。增强自主创新能力面对挑战，江苏省高度重视增强自主创新能力，营造创新环境，深化产学研合作。2009年1至11月，专利申请量和授权量分别增长35.4%和85%；全省研发投入占GDP比重达2%。据最新的《中国区域创新能力报告》显示，2009年江苏区域创新能力综合排名由第4位上升至第1位。自主创新有赖于创新创业载体建设。江苏国家级高新区数量达到6家，国家级高新技术创业服务中心37个，国家级软件园5个，国家大学科技园7个，国家高新技术特色产业基地总数达66家……均居全国第一。产学研合作是自主创新的机制保障。“十一五”以来，江苏实施各类产学研合作项目16000多项，其中列入国家科技计划项目505项，列入省级科技计划项目1043项，产学研合作项目累计实现产值6000多亿元。推动区域协调发展部分苏南企业北移，是江苏省推动区域协调发展的创新之举。通过产业转移，苏南企业开拓了新的发展空间，苏北经济发展速度显著加快。继2006年底首批设立10个南北共建开发区后，江苏省不断扩大试点范围，目前总数已达20个。统计显示，5年间，苏北已接受500万元以上产业项目9331个，总投资4733亿元，实际引资额2201亿元。2009年，江苏省经济呈现出“南稳北快”的特点，苏北五市地区生产总值增长预计均在13.5%以上。其中，苏北经济基础最弱的宿迁市地区生产总值预计增长14.1%，为全省增长幅度之最。苏中、苏北地区对全省经济增长的贡献率同比又提高了3.1个百分点。去年6月10日，国务院常务会议讨论并原则通过《江苏沿海地区发展规划》，标志着江苏沿海开发正式成为国家战略。江苏在国内外举办了一系列高层次沿海开发招商活动。至2009年末，沿海开发共签约项目113个，总投资5705亿元。（二）工作通讯基本特色分析工作通讯展示各项工作中的成功经验，发现和提炼启迪人的新思想、新观念。这篇通讯通过系统数据展示了江苏经济实现平稳较快发展的原因。同时，也为全国各省市经济的发展提供了借鉴。一般而言，采写工作通讯要力争通过反映一个单位、一个地区或一个行业、一个领域工作中所取得的成功经验，对其他行业起到展不经验、启发思路、引导、不范的作用。报道典型经验，工作通讯以其篇幅和时效的宽容度，一直是最具有传播效果的报道体裁之一。它选题偏重于成熟经验带来的新思路、新观念，成为党和政府指导工作、引导舆论的有力武器。

判断题 媒介素养（medialiteracy），是指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。媒介素养的研究至今经历了四代范式的变迁。第一代研究将大众媒介视为“下九流”的“带菌者，”媒介素养是教育的职责是给公众打预防针，防止侵害。第二代范式强调提升公众对媒介内容的选择和辨别能力。第三代范式的重点在于加强受众对媒介文本的批判性解读能力，第四代范式的内涵则是参与式的社区行动，即由对媒介的批判性思考转为通过“赋权”，促成健康的媒介社区，而非仅仅指责媒介的不足。加强媒介素养的教育，其意义不仅在提升普通公民积极利用媒介的能力，还在于提升受众对媒介讯息的选择、批判和使用能力，使之成为建构健康媒介生态必不可少的一环。