多选题

影响新闻传播效果的情境因素,主要包括(       )

A、群体规定的情境
B、事先预告的情境
C、传播者的情境
D、分散精力的情境
E、信息重复的情境

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多选题 《新青年》杂志迁北京出版后,其主要编撰成员有()

A、陈独秀

B、李大钊

C、钱玄同

D、林琴南

E、胡适

多选题 下列选项属于交际型公关的有()

A、消费培训 

B、慈善活动

C、问卷调查 

D、工作餐会

E、专访

多选题 文化传播的规律是()

A、文化传播的中心是文化发明地

B、按照同心圆的轨迹向四周传播

C、文化差异阻碍文化传播

D、文化差异促进文化传播

E、文化传播容易向文化差异小的地区传播

多选题 消息类电视新闻的报道形式主要有()

A、图片新闻 

B、字幕新闻

C、口播新闻 

D、一般报道

E、现场报道

多选题 在企业对新媒体文案的岗位要求中,出现率最高的关键能力有哪些?

A、文案能力

B、创新创意能力

C、审美能力

D、学习能力

多选题 2003年新闻战线“三项学习教育”具体指哪三项内容?(BCD)8854

A、科学发展观

B、职业精神职业道德学习教育活动

C、“三个代表”重要思想

D、马克思主义新闻观

多选题 以下选项中哪些不属于彩色摄影基调表现()

A、反差调      

B、影调

C、冷色调      

D、中间色调

E、暖色调

多选题 主体与导语是怎样一种关系?如何理解主体的任务?

A、(1)主体与导语的关系消息导语之后的部分称为主体,也有人称之为主干、正文。如果将导语比做“头”,主体便是“躯干”。消息要有一个精彩的导语,以便吸引读者;导语之后,还必须有一个丰满的、文字讲究的主体,否则,同样不能算作合格的消息。主体必须紧扣导语做文章,不能转向,这是主体写作的大原则。

B、(2)主体的任务①展开导语,使之具体化为简洁突出事实中最具吸引力的内容,现代导语往往省略一些新闻要素,对事实的叙述也取概括的方式,难以揭示新闻主题。因此,还必须在导语之后,通过主体对新闻事实做出进一步的交代,通常包括两种情况:a.补足导语中尚未出现的新闻要素;b.将导语中高度概括的事实具体化。②补充导语,令主体更丰满即在导语所概括的新闻事实之外,增补新的内容,用来扩充新闻的信息量,扩大读者的视野,用来提升新闻主题的高度。主体主要应注意以下两方面:a.补充带有因果性质的材料;b.在导语限定的事实之外,补充一些暗示性的情况。③回答读者提出的问题一篇合格的新闻作品,应能解疑释惑,清楚地回答读者渴望了解的问题。这个任务也只能由主体部分来承担。④添加“作料”,令读者兴味不减导语有导读的作用,主要通过新鲜、重要的内容,简洁生动的语言,引起读者阅读全文的兴趣。主体则应尽可能小断地提供“亮点”——兴趣点,仿佛曲径通幽,让人感到总有一景在里头:a.运用“色彩”新闻的“色彩”是指在简单事实之外,补充台前幕后鲜为人知、富有故事性和人情味的事实。b.打开包袱中的包袱,即“戏中戏”例如报道某篇文章、某部戏剧或电影获奖,报道某部小说将被改编成电影或电视剧之类的新闻,读者不仅对获奖一事感兴趣,也想知道这些获奖作品的内容是什么。