编辑学基础试题AA --

题库预览

判断题

简析当代新闻编辑工作的特点 

一、编辑环境的复杂化 

编辑环境:大众传媒外围的各种情况与条件的总和,是新闻报道所传播的信息的发源地和目的地。编辑工作既作用于编辑环境,又受到编辑环境的制约。 

二、编辑取向优质化 

重视新闻报道的数量,更讲究新闻报道的质量,以质量兴报,以质量兴台,成为我国当代新闻编辑工作的普遍取向。在新闻报道方面强调深化内涵,强化特色,培育精品,争创名牌。在操作层面上,编辑的各个环节,都越来越注重深加工和精加工。 

三、编辑工具电子化 

电子技术的迅猛发展,大大改变了新闻出版业的面貌,当代新闻编辑工具也进入了电脑操作的新阶段。电子出版系统的使用,极大的改善了编辑和工人的工作条件,极大的提高了报纸的排印质量和出版速度。编辑人员应改变过去非电脑操作时代的思维习惯和工作习惯,不断适应新技术的要求,更好的发挥新技术的优势。 

《经济日报》是世界上第一家采用计算机屏幕组版、整版输出的中文报纸。 

电脑辅助新闻学: 

1.电脑辅助报道。利用互联网上的信息,寻找和发现新闻报道的人物和事件线索,寻找报道思想和灵感。 

2.电脑辅助参考。利用在线资源进行数据的检索和事实的交叉验证。 

3.电脑辅助研究。利用在线资料开展与新闻报道有关的调查研究。 

4.电脑辅助聚会。利用电子公告牌和电子论坛等定期与世界各地的具有相同爱好、兴趣或职业的人们进行访谈和讨论。--据认为是新闻工作者运用互联网最激动、最有潜力的一个方面。

判断题

简析当代新闻编辑人员的素养 

一、高度的责任意识 

1.始终坚持社会效益优先的原则。新闻不是物质消费品,是精神消费品,它会影响人们的思想、道德和价值观,进而影响社会的进步。 

2.着力维护新闻报道的真实性。真实是新闻报道赖以发挥良性作用的前提和基础,编辑人员要以政治的高度、历史的高度赖看待新闻报道的真实性。 

3.着力消除新闻报道的副作用。人民日报“讲成就而不引起怀疑,讲缺点而不引起泄气,讲发展而不引起攀比,讲调控而不引起忧虑,讲先进而不引起反感,讲问题而不引起恐惧。” 

二、广阔的知识视野 

“知多易识新,知多易辨错。”编辑人员只有开阔的视野,形成多元化、立体化的知识结构,才能准确有效地把握新闻报道,赢得新闻报道的主动权。编辑人员要不断扩大关于新闻报道对象的知识,动态地注意了解周围媒体和受众的情况,并掌握一定地外语和计算机知识。 

三、执着的探索精神 

复杂多变的编辑环境,日趋激烈的新闻竞争,向新闻工作者提出了大量的新问题。面对这些问题,只有进行不懈的探索,寻求新的对策,新闻报道才能具有旺盛的生命力。探索应当全方位展开,整体推进,密切关注生活中的变化,及时捕捉新闻的新的增长点,不断开拓新的报道领域。探索贵在坚持,难在坚持。

判断题

简析新闻确认的基本依据 

“双重评价论”:编辑选择新闻,首先要对新闻可能产生的社会效果的好坏、利弊做出评价,即对新闻做出社会评价。  其次要选出最具有新闻价值的新闻,即对新闻进行新闻价值评价。 

特点是着眼于新闻稿件,理论色彩较浓,扼要易记。 

“八看说”:八个“是否”。特点是可操作性强,通俗易学,还能为选择非新闻稿件所用。 

一、 社会规范 

1.遵守政治规范。政治规范是社会规范的主导。现阶段,新闻确认应遵守的最根本的政治规范是要服从社会主义的思想体系和领导核心。 

2.遵守法律规范。法律规范是社会规范的主体。新闻确认必须遵守宪法,以宪法为法律规范的根本,同时还应当遵守与宪法精神一致的一切法律、行政法规和地方性法规。编辑把好法律关要有勇气和主见。 

3.遵守道德规范。道德规范是社会规范的重要组成部分。我国新闻职业道德规范体现了各行业道德规范的基本精神,是新闻确认应遵守的基本道德规范。新闻确认要力求实事求是和清正廉洁。 

实事求是,是我国新闻职业道德的基本要求,也是新闻报道取信于民的根本所在。坚持实事求是,才能有效的抵制假新闻,维护新闻媒体的信誉。 

清正廉洁,要求秉公取舍稿件,不以稿谋私,这就可以有效的防止有偿新闻、偏袒新闻等病态新闻进入传播渠道,从源头上保证新闻的公正性和纯洁性。 

有偿新闻:以获取被报道方钱物为特征的新闻。制止有偿新闻,需要编辑人员的廉洁自律,也需要编辑部门提供制度上的保证,以规章制度促自律,以规章制度促治劣。 

偏袒新闻:支持和保护错误一方的新闻。 

二、 受众需要 

受众是新闻传播直接作用的对象。需要是刺激行为主体行动的决定因素。新闻的有效传播是以满足受众需要为前提。 

1.受众需要具有某种一致性。即,含有重要性、新鲜性、社会性、知识性、接近性的新闻是受众普遍关心的。 

2.不同的受众在需求方面也有差异性。可以从性别、年龄、文化程度、居住地、职业上进行划分。 

判断题

简析新闻的标题在新闻媒体中的作用及区别

一、 新闻标题在新闻媒体中的作用 

1870年3月24日《上海新报》上的“刘提督阵亡”,是我国目前见到的最早的、比较完备的标题。 

新闻标题起明显的“两导”作用: 

1.导受作用。 

导受:引导受众阅读和视听,是导读、导听和导视的总称。 

标题受众:新闻数量与日剧增,人们不可能兼收每一条新闻,于是出现了以接触标题为主的“标题受众”。 

标题可以方便受众接触、了解、选择新闻,引起受众对新闻的兴趣。 

2.导向作用。 

标题是新闻与评论的结合点,可以或明或隐的表明对事件的态度,进而影响社会舆论,导引受众的是非观和价值观。 

标题的导向作用,最为明显的表现是就事论理,借题发挥。它更多的是通过词语的褒贬和语气的强弱来显示。 

二、 新闻标题在新闻媒体中的区别 

1.不同载体的新闻媒体对标题的要求不尽相同。 

报纸标题要注意辞句的修饰,讲究语言的生动、形象、含蓄和凝练。 

      广播标题要注意音韵的优美和响亮,上口顺耳,要便于受众听清听懂,尽量口语化,通俗化。 

      电视兼用声像和文字传播,标题要简明扼要,以免分散观众的注意力。 

  1.   同一载体的媒体对新闻标题的要求也有区别。这是由媒体的性质、受众对象和所属地区等因素的不同所决定。这种区别可以从标题的内容和语言看出来。

判断题

简析新闻标题系统的结构 

一、 主体类标题 

新闻标题系统中的基础部分,运用最为经常和广泛。包括主题和辅题(引题+副题)。 

1.主题:新闻标题中的核心部分,用于揭示新闻中最重要、最吸引受众的信息。 

从表现方法来看,主题可以是实题,即叙述新闻的事实;也可以是虚题,即评价新闻事实,揭示其隐含的理念或意义。 

从句子结构来看,主题可以是单句,即只有一个动词;也可以是复句,即包含多个动词。 

从外在形式来看,主题可以是一行,也可以是多行。 

2.引题:位于主题之前,纵向排列的为肩题,横向排列的为眉题。 

用于说明、引申和烘托主题,并交代新闻的来源、背景和原因,揭示新闻的意义、本质,点染新闻的环境、气氛。 

3.副题:位于主题之后,又称子题、副标题。用于补充、解释和证明主题。多作实题。 

消息的副题前面不用破折号,通讯的副题前面用破折号。 

主体类标题按组合的不同,可分为以下两种类型: 

1.单一型标题。只有主题,用于信息单一的新闻。广播与电视的标题,以单一型居多。 

2.复合型标题。主题+辅题,用于信息比较重要而又复杂的新闻,多见于报纸。 

二、 从属类标题 

新闻标题系统的附属部分,是对主体类标题的补充。包括提要题和分题,主要用于报纸。 

1.提要题:比较详细的概括文中的主要内容的概要题。 

用于重要信息多而篇幅又长的新闻,可以收到突出要旨和活跃版面的双重效果。报纸的要闻版,尤其是头条,运用提要题较多。一般紧随副题之后,也可置于文中或文后。常用围框,以示醒目。 

2.分题:插在新闻或文章中的小标题,或称插题。 

用于概括文中的某一部分或段落的内容,以方便和吸引读者阅读。多用于篇幅较长的稿件。 

三、 整合类标题 

新闻标题系统中居于最高层次的部分,统领主体类和从属类标题。包括栏题和类题,主要用于报纸。 

1.栏题:为一个专栏或一组稿件所加的总标题。 

通常居专栏或一组稿件之首,也可居中或置后。是对新闻报道的一种强化和深化的处理,多用于重点报道,以务虚为主,体现报道思想和报道重点,往往具有思想性、导向性强的特点,应而要注意导向底正确性与普遍性。也可用来营造气氛。如,“展示新风貌 喜迎八运会”,“一串说明问题的数字”。 

2.类题:以归类为主要目的的综合题。 

类题产生于其他标题之前。现代类题多以事件、问题冠名,在编排上以黑底白字为主,常置于主体类标题之前。如,“中东和谈”,“路”。 

类题与栏题最大底区别在于,栏题表某种意向,类题主要起分类和显醒的作用。 

判断题

简析新闻标题的表现方法 

一、 态度层面的方法 

1.客观性方法:标题只叙述事实,不发表议论,不加渲染烘托,采取白描手法。 

标题信息具体实在,可信度高,易为受众接受,但要防止态度暧昧,是非模糊。特别适用于不宜表态、不便表态的事件、人物。 

2.主观性方法:标题对事实进行议论、渲染烘托,明显的体现出倾向性,常被称为虚题或虚实结合题。 

表现之一,发表作者的看法,评价和揭示事物的意义与本质,帮助受众认识事物的价值和内涵,给受众以理性的认识和思想上的思考。表现之二,流露作者的感情,显示对新闻事实的喜怒哀乐,以感染、打动和吸引受众。 

二、 修辞层面的方法 

着眼于优化标题的语言和句子结构。 

1.形象方法。化虚为实,化静为动,让受众可以感受和触摸。多用比喻、拟人。要注意新颖性,形象的特定性及贴切性。 

2.强调方法。加强语气,突出内容,以加深受众的印象。多重复词语、变换语序和设置悬念。 

3.蓄意方法。曲陈其事,隐含其意。可以使标题增加灵气和内涵,引人入胜,耐人寻味。可巧用双关语和巧用标点符号。 

4.齐整方法。特指对偶方法,整齐匀称,节奏鲜明,层次清晰。分为正对,反对和流水对。要注意音韵,既要悦目又要动听,以强化语言的感染力。 

5.引用方法。借用他人的话语来概括新闻的内容,以增强标题的表现力。可以引用顺口溜、谚语、方言口语、诗词名句等利于表现内容的多种形式。引用时贵在出新,所以要博览群书。 

6.简练方法。简洁的标题容易被读者感知,减少读者的视觉疲劳,激发和延长其阅读的兴趣。 

炼意,即扼要,突出新闻的主要信息和信息的主要因素。 

炼句,句子尽可能化长为短,与扼要的内容相配。 

炼字,尽量去掉可有可无的字眼。 

判断题

简析报道的配置及各种配置方法

报道配置:按一定的报道意图将稿件搭配、组织成有机完备的整体。好的配置,可以使报道显得有序易读,使报道得到强化和深化,使报道获得整体优于部分的积极效应。 

综合性配置 

综合性配置,强调内容和形式的多样化,以吸引方方面面的受众。是最常用的配置方式之一。 

一、 配置要领 

1.点面结合。重点与一般的结合。既有分量又利于受众全面了解事物。         

2.庄谐结合。 

3.褒贬结合。表扬与批评相重视。                                         

4.图文结合。 

5.长短结合。                                                           

6.多种文体结合。 

同一性配置 

同一性配置:将具有相同性的稿件聚在一起。可以增强新闻单元的逻辑性和条理性,往往形成强势,获得规模效应和比较优势。 

一、 强标识组合 

即具有明显标志的同一性配置。可用来突出报道思想或报道重点,反映重要活动、重要事件和重要典型。 

1.借助标题。通过标题的整合,昭示稿件之间的相同关系。可以是栏题组合,类题组合。 

2.借助专栏。 

专栏:具有共同性的若干篇稿件组成的相对独立的局部版块。 

专栏的集纳,突出展示稿件之间的相同关系,强化作用更为明显。专栏可常设,也可临时。 

二、弱标识组合 

即不具有明显标志的同一性配置。通过勾线、围框或前后左右相连来显示稿件之间的相同关系。适用于不宜或不需作强化处理的同类信息的组合。一是,报道价值一般,没必要加以突出,或报道价值虽然较大,但已多次采用标题强化。二是,报道价值较大,但不适宜用明显标识。 

延伸性配置 

延伸性配置:增配其他稿件,对稿件加以拓展,使之丰富、深化。 

一、 广度延伸:即对新闻进行补充,增加相关信息。着眼于加大信息量,是量的延伸。 

二、深度延伸:即对新闻着力开拓,深入揭示底蕴。着眼于提高消息质量,是质的延伸。主要方法是配发评论,以编者按和编后居多。 

解释性配置 

解释性配置:借助其他材料加以说明不易为受众理解或明了的新闻。 

一、 文字资料 

详细介绍有关情况,运用灵活方便,可解释历史背景、科技知识和名词术语。必须注意真实性、准确性和通俗性。 

二、示意图表 

即用以表明有关情况和注明有关数据的图与表的总称。可使受众一目了然,免除理解上的困难和不适,又称“新闻图解”和“新闻图表”。要注意简明易懂,形式多样化。