判断题 媒介素养:媒介素养是指公众接近、分析、评价各种媒介信息，达到沟通交流目的的能力。媒介素养关注的是信息时代不同群体和个人的信息处理和传播“能力”的问题。这种能力，包含以下六个方面：（1）媒介技术的基础技能，即接触和使用媒介手段或设备的能力；（2）媒介信息的识读能力（对各种信息文本的阅读和理解能力）；（3）媒介信息查询收集能力（快速有效地获取所需相关信息的能力）；（4）媒介信息的选择能力（在信息洪水中选取有价值信息的能力）；（5）对信息内容的质疑批判能力（包括对各种信源的动机、目的、背景的了解以及对媒介信息生产过程中各种因素的分析能力）：（6）信息的加工制作和发布能力（作为传播者的基本能力）。

判断题 新闻价值与宣传价值有出现交叉或重合的情况。（）

判断题 强调“最小伤害”原则，会影响到报道的客观、公正。（）

判断题 人物通讯——人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。人物通讯应以人物为中心，而且一般是一个先进人物为主，笔墨务必集中。人物通讯写人，不应就事论事，而应“见物、见人、又见思想”。使之写得形神兼备，以“形”传“神”。

判断题 系统的周密的调查研究有哪些要求?}什么情况下尤其需要进行系统的周密的调查研究?系统的调查研究，不是零碎的调查研究;周密的调查研究，就不是粗枝大叶的调查研究。（1）系统的周密的调查研究要求①不但要了解事物的现在，而且要了解事物的过去，即事物的发生、发展的历史。要弄清事物发展的全过程，开始怎样，中间怎样，后来怎样，发生过一些什么矛盾，这些矛盾又是如何解决的。不能割断历史，要把事物的来龙去脉、前因后果调查清楚;②不但要了解矛盾的普遍性，而且要了解矛盾的特殊性，要研究事物的特点;③不但要了解事物的内部联系，而且要了解事物的外部联系，不是从个别事例上去把握事物，而是从事实的总体上去把握事物，从中找出规律性的东西;④不但要了解事物梗概，而且要了解事物的细枝末节。（2）下面几种情况，尤其需要进行系统的周密的调查研究①重多的典型报道，包括先进人物先进集体，大案要案等的报道;②比较复杂的问题，有分歧意见的问题或疑难的问题;③弄虚何假，对付上级检查团检查;④“反调查”。“反调查”是指记者在调查某一事件时，有些人为了掐盖他们的错误，维胡他们的私利，背着记者搞调查，妄图推翻记者调查的结论。

判断题 摘录是指记者把平时在阅读书籍报刊时发现的有用材料有选择性地摘录在自制的本子上。书籍和报刊是人类文明及现实社会状况的主要载体，认真阅读和学习书籍报刊对于记者掌握知识、了解某一领域的情况很有帮助。当内容过多不便摘录时，可以采用索引的方法。

判断题 镜头的焦距值等于或略大于底片对角线长度的镜头是（标准镜头）。

判断题 新闻策划：新闻策划是指对整个新闻传播过程的谋划设计，这是一种把看似孤立发生的宠观事实，看似彼此没有内在联系的事物，看似零碎、片段的事物，通过系统、思辨的手段以及严密的设计和规则，从内涵上把它们联系、串联起来的过程。从方法论意义上讲，新闻策划是指按照一定的目的和要求，对新闻传播行为加以谋划，从而使之具有系统性和整体性，它是主客观相结合的产物，既不能脱离客观存在的新闻事实而凭空产生，也不能排斥主观能动性。有学者认为，新闻策划一语应改为“报道策划”，因为“新闻”是不能被策划的。