问答题 简述戈公振《中国报学史》的基本内容和学术价值

问答题 （15分）请阅读材料，并回答问题：在繁华的巴黎大街边,坐着一个衣衫褴楼.头发斑白.双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立了一块木牌上面写着:“我什么也看不见”。过往的路人很多,但老人收获寥寥。中午,法国著名诗人让·彼浩勒经过这里时看到标语并了解了老人的情况后,掏出衣里仅有的一些钱,放在老人身边的小盆里,然然后拿起笔,悄悄地在“我什么也看不见！”的前面填上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。晚上，让·彼浩勒又经过这里时向老人的问下午的情况,老人笑着对诗人说：“先生，布置为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。请问：（1）在新媒体文案写作中，代入感的定义是什么？（2分）（2）你认为故事中的老人，为什么在下午收到的钱比上午多？（3分）（3）你认为制造代入感有哪些方法？（10分）

问答题 改正校样片段（10分）通读以下校样片段，改正可能存在的差错。如发现差错，但根据文中给出的信息无法改正，可指出其中存在的具体问题并提出修改建议。改不误为误，倒扣分。图书编校差错率计算实例某出版社按照新闻出版署2004年发布的“图书质量管理规定”有关要求，检查某本书的编校质量。要求正文前的内容全部检查，包括封面、扉页、版本记录页、前言和目录；正文检查连续的117面。该书正文为通拦横排，每面排28行，每行排30字，另有书眉排在天头、页码排在地角靠切口处。发现差措情况如下：封面，别字1个，计1个差错。版本记录页，别字1个，计1个差错。正文，英文单词错误1个，计1个差错。正文，4个不同的别字，计4个差错。正文，3个不同的知识性差错，计3个差错。正文，3个标点符号用法差错，计0.3个差错。合计差错10.3个。经计算并仔细核实，检查字数合计为11万字。编校差错率=10.3÷110000=0.94/10000。该书编校质量属于合格品。

问答题 1972年麦库姆斯和肖发表了《大众传播的议程设置功能》，议程设置理论与媒介施控有关的几个观点是？

问答题 运营过的号粉丝数，阅读量，转发分享这些数据？

问答题 请描述大众传播是什么？

问答题 【名词解释】客观报道

问答题 摩尔定律