判断题 在“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七种色彩中，黄色明度最高，紫色明度最低。

判断题 选择同一题材的消息与通讯加以比较，试谈通讯的强势所在：通讯是一种详细、生动的新闻报道体裁。它是我国新闻报道中的常见文体。下面就两篇报道的比较，谈谈通讯的强势所在：材料一：网友悼海地地震牺牲民警：不朽的生命伟大而光荣人民网北京1月19日电人民网网友纷纷献花留言表达对8名海地地震牺牲民警的敬意与哀悼。“中国维和警察的英烈们，你们生的伟大死的光荣，你们向世界展示了中国的形象，你们无愧头上的国徽，你们是中华民族的优秀儿女。中华民族的历史将有你们光辉的一页，祖国和人民不会忘记你们。你们的家人，祖国会照顾他们的。安息吧，英烈们！一路走好！”“你们走了，就那样无声无息。为了维和事业，你们献出了自己的生命。你们是我们的骄傲，你们是我们的自豪。你们用自己的生命书写了中国警察的光辉形象。英雄，一路走好！”“不朽的生命，伟大而光荣。为了祖国重托，为了世界和平，远离亲人，远离祖国。一腔热血，书写忠诚的永恒。一个个鲜活的生命，在天崩地裂中，把中国人民、中华民族热爱和平、维护和平、热爱世界人民的美好心愿，写在2010新年开始地球村的天空！”“浩气留国外谱世界和谐，忠骨归故里愿祖国平安。历史瞬间铸就永恒，死难同胞精神永存！”“惊悉我驻海地维和警察部队人员在地震中有8名同志不幸牺牲，内心万分悲痛，在此向烈士们表示沉痛哀悼，同时向他们的家人表示最衷心的问候！希望你们要节哀顺变，坚强振作起来，我们都是你们的亲人，人民烈士永垂不朽！”“是什么让你们走的这么匆忙，我们的英雄。是国际人道主义精神，是中华民族乐善好施的本性，是全体华人向往和平的担当。英雄们，安息吧！作为大国，我们应该培养国民的世界责任感，颂扬国际主义大爱。”（文章来源：人民网）材料二：8位海地地震遇难中国维和警察被批准为烈士人民网北京1月19日电据公安部网站消息，近日，根据《革命烈士褒扬条例》和《军人优抚优待条例》的有关规定，民政部、公安部政治部分别批准在海地地震中不幸遇难的中国维和警察朱晓平、郭宝山、王树林、李晓明、赵化宇、李钦、钟荐勤、和志虹等8位同志为烈士，并按规定予以抚恤。公安部表示，维和公安民警是代表国家参与联合国维和行动的重要力量。一直以来，广大维和公安民警始终牢记使命，烙尽职守，很好地完成了各项急难险重任务，为维护世界和平作出了重大贡献。（文章来源：人民网）通讯的强势分析：通过对以上两篇文章进行对比，可以看出，相对于消息而言，通讯具有以下几个方面的强势：（1）通讯报道的事实比消息详细、完整、富于情节，可以满足读者欲知详情的需要。相对于《8位海地地震遇难中国维和警察被批准为烈士》这篇消息，通讯《网友悼海地地震牺牲民警：不朽的生命伟大而光荣》更详细、深入、完整，这是通讯文体的突出特色。（2）通讯报道的事实往往比消息更形象、更生动。它以感性的素材还原生活的原始形态，使这种文体更具感染力，把人们熟悉的生活和不熟悉的新闻现场推到读者眼前，使读者去在认知中形成自己的体验，比消息更多地触动读者的感官。《8位海地地震遇难中国维和警察被批准为烈士》只列举8位维和警察的名字以及他们的壮举，报道简单，远不及通讯《网友悼海地地震牺牲民警：不朽的生命伟大而光荣》形象感人。（3）通讯的文体较自由。通讯有些类似于散文体，在表现形式上给予作者很大的创作舞台，各种笔法，各种结构，各种风格，都可以容纳在通讯这种文体中，相当自由洒脱。《网友悼海地地震牺牲民警：不朽的生命伟大而光荣》直抒胸臆，是情感的真情流露。（4）通讯的主题鲜明、结构完整。通讯的结构完整、严密，不容任意拆散。而消息可以是信息的罗列，尽管有内在的逻辑性，但不及通讯的主题鲜明。（5）通讯体现出作者较强的主体意识和个人风格。《网友悼海地地震牺牲民警：不朽的生命伟大而光荣》比（K8位海地地震遇难中国维和警察被批准为烈士》更能以情动人。（6）通讯多用详述和描写手法表现事实，消息则多用概括性手法叙述事实。《网友悼海地地震牺牲民警：不朽的生命伟大而光荣》中运用描写、议论、抒情等手法，但消息只是运用叙述一种手法。

判断题 摄像机焦距不动，摄像机就没有焦距推焦距拉运动。

判断题 什么是通讯通讯是综合运用多种表达方式，详细深入而又生动形象地报道新近发生的事实的一种新闻体裁。

判断题 “挑、等、抢”是电视记者在拍摄现场所应具备的应变能力和创作能力。

判断题 杜甫是我国文学史上诗作留存最多的大诗人

判断题 《解放日报》于1941年5月16日在延安创刊，由原中共中央机关报《新中华报》和《今日新闻》合并而成，是中国革命根据地出版的第一个大型的、每日出版的中共中央机关报，是抗日战争时期及解放战争初期革命根据地贡献最大、影响最大的革命报纸。1947年中共中央撤离延安后停刊。该报创刊初期曾以大量篇幅报道、评论苏德战争的爆发，对国际形势作出了科学的分析，但同时也出现了脱离根据地群众和工作实际的倾向。在中共中央的指导下，《解放日报》于1942年进行改版，内容改以报道抗日民主根据地新闻为主，加强了党性、群众性、战斗性、组织性，突出宣传中国共产党的路线和根据地、八路军的情况。该报还发表了许多阐述新闻工作的社论和文章，奠定了中国无产阶级新闻理论的基础。毛泽东为该报撰写、修改了大量社论、评论和消息，他的重要著作《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》、《在延安文艺座谈会上的讲话》都是首先在该报发表的。

判断题 稿件中出现错误类型举例1.作者原来的手稿文字错误。出现这类问题的原因有一是作者对个别文字掌握不准，写作时写错；二是作者自造字；三是作者笔误，误将此字当彼字；四是作者书写较草或书写不规范，容易被误认，进而误排为他字；四是作者剪贴稿中原有的错误。录入时录错。2.引文有误。书稿中引用其他人著作、讲话以及教材中内容等等，一定要完全准确无误，一个字、一个标点都不能错。因此校对时最好找到原文，进行认真核对。3.名词、术语不统一。例如，图像，存在一本书中“图像”“图象”两种写法，一般应与教材用法统一；再如“做出”“作出”前后用法不统一等。“看做”“当做”错为“看作”“当作”，“称作”错为“称做”。4.标点符号用法不规范。例如，逗号、顿号不分，作者用笔一点，既不像逗号，又不像顿号，还像句号。因此，校对时要仔细按着文字内容一一分辨，加以更正。5.序号错误、混乱。由于作者粗心，蓍文中排列序号时或缺少某一序号，或排重某一序号；也有的序号层次混乱，中间互相穿插，校对时需要加以纠正。6.使用国家已明令废止的旧称。例如，“公尺”（现用“米”），“公分”（现用“厘米”），“公升”（现用“升”）等。7.外文字母的大小写和正斜体有误。例如，“S”“s”和“s”所代表的意思完全不一样，“S”代表的意思是面积，“s”代表的意思是秒，“s”在物理量中代表位移。如果混用，则给学生理解造成困难。8.漏行、漏段。一般也存在两种情况。一种是作者剪贴稿中原本就是错误的，如某题题干“一个人在同一高度以大小球竖直向下，丙球水平抛出……”这段话在“小”和“球”之间遗漏“相等的速度抛出三个小球，甲球竖直向上，乙”部分；还存在作者在剪贴稿件时剪漏了，这种现象在一段的末尾较易出现，有时也出现在两段中间。这类错误需我们在校稿中凭借对专业知识的把握以及上下句语意的连贯来发现。另一种是录排时遗漏，只要我们在校对过程中仔细、认真地对照原稿，一般都能发现。9.多行、多段。这类错误一般也存在两种情况。一种是出现在剪贴稿中，如“汉语中的虚词大多数是单独使用的，也有成对配合使用的。它们的搭配合使用的。它们的搭配具有一定规律……”，此句话中划线部分应删去。这类错误有的较易发现，有的比较隐蔽，需仔细分析句意。10.与课程标准不符，与教材不符，与体例不符；栏目处理不恰当，遗漏知识点，后挂，超纲等。11.解题过程中易出现的问题：计算公式有误；计算过程中遗漏关键步骤或关键数据有误；答案或解析与题干不符；缺少答案（漏答案，答案不全）；答案有误；解析过程有误；解析过于简单。12.题干与选项不对应；选项重复。13.图表中容易出现的问题：图不规范；图上字母、文字错误；图中有遗漏（如地点、地名、文字、字母等）；正文图与解析图没分开；图模糊不清等等。14.重题、后挂题。15.与样张格式不符。总结图书中的错误有十大类型：1）文字错误，2）词语错误，3）语法错误，4）标点符号用法错误，5）数字使用错误，6）量和单位使用错误，7）版面格式错误，8）事实性错误，9）知识性错误，10）政治性错误。